孩子从7岁开始学编程和18岁以后再学编程，究竟有什么区别？
宇航说
有人会说：
”语文数学英语比较重要，编程不是到大学才学的吗？学那么早有什么用？“
“孩子现在没时间学，以后再学也是一样的”
针对这些问题，今天我们就来聊聊，“孩子从小学编程和长大后学习编程究竟有什么区别？”
在耶鲁大学公开课《心理学导论》中提及了这样一个观点。
大约7岁的时候开始，一直到青春期，学习语言的能力逐渐减弱。就好像负责语言学习的大脑区域，只是在发展的早期比较活跃，如果你没有在这个时候获得语言，那你以后则需要花费数10倍的时间去学习，并且学习过程会异常痛苦。
如果错失最佳的学习年龄，以后需要付出更大的时间成本。
因此，在孩子智力开发的时间段去学习是最划算的投资。
编程作为一门特殊的沟通语言，决定你编程能力最重要的因素，既不是孩子的聪明程度，也不是孩子的学习动机，而是开始学习编程语言的年龄。
英国的一项研究显示，与我们的祖先相比，当代人的认知思维能力获得了显著提高，随着人们教育水平的提高，人类进化的越来越聪明，这种进化反映于遗传多样性的变化上，导致基因发生了微妙变化。
这也是为什么你经常会听到有人感慨：“现在的小孩子真是越来越聪明了！”
其实，这种聪明正是时代发展的必然产物。
我们不能再拿孩子和自己的小时候比了，说实话，中国的孩子已经变了！
在当今信息如此发达的时代，对待越来越聪明的孩子们，我们更应该用符合未来时代的方式来培养他们。
2018世界人工智能大会
马云：未来制造业重点不是金钱，而是知识和人才
正如马云说的：
智能是改变世界的工具，智慧是改变智能的思想。所谓的人工智能并不是一项技术，而是一种认识和思考世界的方式，也是为我们自己的未来确定的一种生活方式，我不能让孩子用过去的教育去解决未来的问题。
我们教育孩子不能只教知识，孩子现在要学的，其实是面向未来的思维方式和技能。
而学习编程，掌握前沿的知识和技术，就是为孩子开启更广阔世界大门的钥匙。
全球编程教育低龄化浪潮已经到来
就在中国小学生还在应付语数外的考试时，美国小学一年级就已经开始学习编程和设计思维了。
如今，编程的低龄化浪潮已经在全世界全面铺开。少儿编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个发达国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景。
在欧盟中，有15个国家（据不完全统计）课程中增加编程教育，其中9个国家在小学开始设立编程课程。
保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、希腊、爱尔兰、意大利、立陶宛、葡萄牙等11个欧洲国家都将信息、通信和技术课程的重心转移到了编程和计算机科学上。
英国是推动STEAM教育的发源地，并在2014年成为世界上第一个强制5-16岁中小学生接受编程教育的国家。
英国教育部门把编程列入了每所学校的必修课程，学校对儿童编程学习的覆盖率已达到100%。在英国国家教学大纲中规定5-7岁的学生需要通过计算机课程掌握：理解什么是算法、以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。
现在，连英国5岁的乔治小王子也在学习编程。
根据HackerRank发布的《2017开发者技能报告》，美国是当前少儿编程教育渗透率最高的国家，达到44.8%，远远超过排名第二的澳大利亚（10.3%）。
2012年，美国陆续有23个州编程进入中小学课程，2016年美国政府提出“全民电脑科学教育”计划，并投资40亿美元开展编程教育，提供全美从幼儿园到高中所以学生拥有完整且优质的的电脑科学教育，以促进美国经济发展，缩小社会落差。
芬兰教育作为全球公认教育水平最高的国家，2016年8月芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。
但芬兰并没有专门设置编程课或计算机科学课等科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨学科的“现象教学”。
这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨学科教学的模式。
2016年，澳大利亚已正式将编程列入全国学校的必修课程，按照规划，学生将从10岁开始学习计算机编程课程，培养编程思维，12岁起开始进入编程的实操阶段。
澳大利亚政府拨款554万美元为教育部门实施STEM教育，以提升澳大利亚创新和竞争力。包括提供创新课程资源开发，引进不同年级和水平的计算机编程课程，建立一个P-TECH式学校试点和资助学生接受STEAM教学等多个方面。
早在2016年的产业竞争力会议里，日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。
2020年以后，日本中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程，日本的高考也将纳入编程。目前，编程已经成为日本孩子最想学习的技能。
相比之下，目前中国少儿编程教育的渗透率仅有1%，而编程语言是面对人工智能时代所应具备的基础语言，考虑到未来对相关人才的需求，国家也在政策层面持续加大对这一领域的关注，从2017年开始，中国教育部门已经连出8项规定，关于人工智能教育的信息几乎月月更新。
2017年7月，在国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中，明确提出编程课走进中小学。
2018年1月，教育部宣布，人工智能、机器人等要进入全国高中新课标。
2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”
同月，全球第一本人工智能教材《人工智能基础（高中版）》，将进入中学生的课堂。
2018年11月，人工智能教材正式亮相，进入了中小学生的课本。
人工智能K12教育各阶段内容与教学任务表
从这些变化中我们足可以看出，我国政府对人工智能发展、人才培养的高度重视，和推广普及编程教育的决心。
随着计算机的普及以及互联网的发展，人机交流变得越来越重要，编程能力将成为可以预见的、未来最深层次的人机交流的基础。
未来，懂得编程的人，才有办法找到合适的工作。这并不是说孩子一定要成为一名的软件设计师，但至少要有起码的操作、理解和修改程序的能力。
但不管学的是时尚、艺术还是其他领域，会编程都能有所发挥，哪怕只会一点点。
苹果公司编程宣传片片段
编程与艺术的结合
就好像大多数职场人士都要会使用电脑一样，不久的将来，编程也会成为工作中最基础的工具。做不到这一点，至少有 30% 的人会被这个时代淘汰。
那些被编程改变的孩子们
很多家长都会和老师分享孩子学习编程的变化，有家长说：“孩子学习编程以后，做数学应用题不出错了，逻辑思维提高了...“
有家长说：”学习编程以后，孩子变得更自信了，还入选了学校的机器人团队，班里只有两个被选上，开心的不得了...“宇航老师看到这个消息也为孩子高兴。
家长说：”学了编程孩子在学校科技节比赛获得了一等奖...“
有家长说：”学了编程以后，不但掌握了电脑操作，而且孩子不玩游戏，改玩编程学知识了“
还有家长说：”孩子学了编程变得爱看书了，开始主动钻研，学习知识了...“
看到这些孩子的改变，宇航老师真的觉得非常欣慰。编程不仅让孩子养成了良好的学习习惯，也让家长从孩子的学习问题中解脱了出来，不用再担心孩子沉迷游戏，耽误学业了；不用担心孩子对学习没有兴趣，不爱动脑思考了；不用担心孩子做事马虎，缺乏自信了......
从本质上讲，孩子从小学习编程不仅仅是让孩子掌握一门计算机语言，更是让孩子在动手设计代码的过程中掌握数字时代里解决问题和创新的能力，帮助孩子实现由 learn to code 到 code to learn 的过渡，即通过学习编程（ learn to code ），让孩子掌握用编程思维来学习其他事务（ code to learn ）。
你的孩子是从几岁开始学习编程的，你还看到了编程给孩子带来了哪些神奇的变化呢，欢迎在下方留言告诉我吧~