陆生作：分析课文《丁香结》，于平常中见深度，便是不凡
本文作者：陆生作
第一点：一生多。
课文讲丁香。从地点上来看，讲了三个地方的丁香，一个是街旁的，一个是校园里的，一个是斗室外的。这三个地方连成一条线路，就像作者从城里回到自己家，一路走一路看，看到了街旁的丁香，看到了校园里的丁香，看到了斗室外的丁香。这是一生多。
写丁香的样子，还是用到了一生多。我们可以这样想：丁香是一棵树，自然有树干、树枝、树叶、花朵。作者是怎么把它的样子写出来的？
第1段：雪白，半树银妆，小花缀满枝头。
第2段：幽雅的甜香。
第3段：一片莹白，白下面透出参差的绿；十字小白花，那样小；小花形成一簇；许多簇花开满一树。
第5段：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的。
这些都是丁香的特点。
我们还可以用“一生多”去看不同时间的丁香、不同环境的丁香。
第二点：互文。
作者把丁香的这些特点分散在不同的段落中，这跟我们平时写一个东西的外貌不一样。这是我们今天要学习的——“散兵作战”，由此引出一个“互文”的概念。
互文，我是在古诗中会学到的。比如：秦时明月汉时关，烟笼寒水月笼沙，主人下马客在船。
课文第1段讲丁香“小花缀满枝头”，这是城里街旁的丁香。请问：此时此刻，校园里的丁香，斗室外的丁香，是不是“小花缀满枝头”的？
第2段讲校园里的丁香，“有淡淡优雅的甜香”。请问：此时此刻，街旁的丁香，斗室外的丁香，有没有淡淡优雅的甜香？
第3段讲斗室外的丁香，“十字小白花，那样小”，“小花形成一簇”。请问：此时此刻，校园里的丁香，街旁的丁香，是不是也是小白花形成一簇的？
校园里的丁香在月下，白的潇洒，紫的朦胧。此时此刻，难道街旁的丁香跟斗室外的丁香在月下就不潇洒不朦胧了？
其实，写街旁的丁香，也是在写校园里、斗室外的丁香，这就是“互文”。
先设定要写那几处丁香，把地点弄清楚，再把丁香的“外貌描写”拆分到不同地点上。——将丁香的这些特点分散在不同的段落中，分开来写，合理地分配给三个地点的丁香，每个地点都写一些丁香的特点，既不重复，也不单调。
即使写到相同的丁香“白”，也不雷同，一会“半树银妆”，一会“檐前积雪”，写出变化，写出新鲜感。这就是作文的有效表达，不要啰唆。
第三点：设问。
设问是一个修辞手法。有问，有答。我以前讲过，写作就是问问题，然后回答。这篇课文也是问答：为什么叫丁香结？因为丁香花长得像盘花扣，所以它叫丁香结。
设问，在课文第5自然段，虽然它没有明确的问号，但我们看得出来。
“何以古人发明了丁香结的说法”，这话完全可以加上一个问号，然后接下来回答它，解释它。
今年一次春雨，“我”看到丁香小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，“我”恍然大悟，原来如此。
我们再往下深入一点，将设问从修辞手法变成作文的构思，变成作文的结构。有一篇作文《长城，修在我们的肩上》，它开头提出一个问题：
长城是怎么修起来的？
中间讲一件事情。
结尾讲：我终于明白了，原来长城就是这样修建起来的。
是不是用设问变出了一篇作文？
第四点：景理。
我们讲，一件事情当中有一个道理。这个好理解。其实，一个景物当中，我们也能够看出道理。
《丁香结》的最后一段，第6自然段：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？”
这就是由景及理了。
作者从丁香结的样子延伸到了人生中的问题。这是这篇课文的升级，是作者写这文章的目的所在。
丁香没开的时候，是个结；开了，这个结就打开了。我们生活中碰到的问题，不解决是个问题，是个结，努力去解决，也就打开了。
从“丁香结”想到“人生中的结”，都是结，是不是很有道理？从写作上说，其实还是在相似性上下了功夫。
当然，课文的结尾“人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？”，它有人的精气神在里面，乐观，豁达，通透。
对写作文来讲，我们要去训练自己：看到一个景物，然后去思考，景物中有什么人生哲理，或者说给我们什么启发？
其实就是以前你们写过的一篇作文，大自然的启示。
现在是秋天，很多树在落叶，能不能看出智慧？
一块石头丢进平静的池塘，起了波浪，又归于平静。这有于人有益的道理吗？
桂花的香，有道理吗？
螃蟹换壳，有道理吗？
……
于平常中见深度，便是不凡。
第五点：习作。
我们今天就写一个景物。你可以写一朵花，写一棵树，写一株草，写一块石，都行，就选择自然、生活中的一样物品，平常能经常看得到的。强调啊，选你自己熟悉的，写得有底气些。
有两个大要求：
第一个，用上互文这个概念，用上一生多。
比如：家门口的菊花，校园里的菊花，街旁边的菊花，不同时间的菊花，不同天气的菊花……将菊花的特点，合理分配到这几个地点，这几个时间点。写出菊花的样子，得用上一生多。
第二个，从景物当中体会到一点道理。
这个道理自己去感悟，各抒己见。我刚才也举过例子了。
再提两个小要求，能做到最好，不做也没事：
第一个，用上设问。设问其实很简单。
第二个，引用跟景物相关的古诗词。
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