何捷:课堂上讨论那么热烈,都是有效的么?
第一,有必要吗?很多问题没有讨论的必要,却组织了讨论,可能是因为有讨论的课堂,更容易得到好评吧。
第二,有交流吗?别看学生们很兴奋,四人一小组,同桌互相头碰头,但是真正的交流发生了么?争论存在么?可能很少,因为时间那么短,几乎没有给每个人表达的机会,也许依然是小组中“最爱说”的那位唱着独角戏。特别是公开课上,这样的交流很可能是给听课教师看的。
第三,有结果吗?也就是未经讨论和讨论之后,说得话,想的事,一样吗?能够融入别人的思想吗?能够采纳别人的建议吗?能够反思自己的观点吗?
建议一:要建设讨论的仪式感
建议二:要注重讨论习惯的培植
建议三:要把握讨论的元话题
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