发表进行时：快乐的嵊泗列岛之旅（附微作文大赛信息）
麦穗老师
全国小学语文学科名师，爱课堂在线首席金牌讲师，20多年作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；首创“写实+写意”作文法；在多家杂志开设有作文专栏、多家报刊特约采编老师，在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇，辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1000余篇，参编多本作文教材。
快乐的嵊泗列岛之旅
麦穗老师作文精品班小作家俞佳芸
第一稿
暑假里，我和爸爸妈妈踏上了去嵊泗列岛的旅途。
早上6:30，我们们就到会展中心集合，坐上大巴出发了。经过大半天的坐车和船之后，我们终于来到了美丽的嵊泗列岛。
第一个景点是大悲山。那儿离我们入住的民宿不远，开车十多分钟就到了。沿着一条山路往上走，路的尽头就是山顶的观景平台，可以看到姐妺沙滩、老鼠山、和尚套等景点，真是美不胜收。
离开大悲山之后，我们就来到了有“碧浪金沙”之称的基湖沙滩。到了那儿，只见到处是一片金色的沙子，许多游客在海滩上堆沙子、捉螃蟹、捡贝壳……远处的大海，一个浪头接一个浪头奔涌而来，十分美丽壮观。穿着各色泳衣的人群在海水中嬉戏玩耍，十分热闹。我也情不自禁地投入大海的怀抱，享受着奔腾的波涛。我在清凉的海水中兴奋地跑来跑去，偶尔一个浪头打来，把我的裤子打湿了，还吃到了几口咸咸的海水呢，但我的心中有一种说不出的高兴，真希望时间能够停留。
大约玩了2个小时，我们便回旅馆吃饭了。今天吃的可是海鲜大餐，菜的品种真是繁多！大家边聊边吃，没多久，桌上的菜就被我们一桌人消灭光了。
第二天，我们参加了“渔家乐”活动，可惜最后只捕到了几只蟹。这次亲身体验了一次出海捕鱼，让我知道了渔民的艰辛和不易。
时间过得飞快，捕完鱼后我们就踏上了归程。两天的行程好短暂，下次我希望再来嵊泗列岛体验海岛生活。
优点：习作以时间的先后顺序记叙了“我”游览嵊泗列岛的生活经历：先写了游览大悲山，然后是来到基湖沙滩后的经历，接着写了在旅馆吃饭，最后简单介绍了第二天参加“渔家乐”活动的情况，行踪线索非常明晰。
不足：习作的题目中的“快乐”是题眼，也就是习作所要表现的中心，但习作只是大体上简单地介绍了“我”来到嵊泗列岛的游历，重点内容写得不够详细，特别是缺少“我”在游历过程中的一些“快乐”的举动和感受，中心不够鲜明。
修改建议：这篇习作在内容安排上要“点面结合”，也就是既要交代清楚自己的游览行踪、概括介绍游览过程中印象不深刻的地方，又要突出重点，把给自己留下深刻印象的景点游历写具体。从全文看，基湖沙滩的游历应是全文表现的重点，这一部分内容紧紧围绕“快乐”来写，要写把自己在沙滩上见闻感受及所作所为写具体。
第二稿
我一直盼着与大海来一次亲密接触，终于，在这个暑假里，爸爸妈妈带我踏上了嵊泗列岛的旅途。
经过大半天的坐车和渡轮之后，我们终于来到了期待已久的嵊泗列岛。我们登上大悲山的观景平台俯瞰，周围群山环绕，一座座小岛星罗棋布，犹如一颗颗明珠镶嵌在大海中，真像人间仙境。
离开大悲山，我们来到了有“碧浪金沙”之称的基湖沙滩。举目远眺，碧蓝碧蓝的大海一望无际，穿着各色泳衣的人群在海水中嬉戏玩耍。近处的海滩上是一大片金黄的沙子，柔软的沙子在阳光的照耀下金光闪闪，许多游客在那里堆沙子、捉螃蟹、捡贝壳……，欢笑声伴着海浪声，热闹又好听。凉爽的海风迎面吹来，让人感到无比的凉爽和惬意。我已经迫不及待想去海水中玩耍了。
我脱下鞋子，卷起裤管，飞一般地奔向大海，一边奔跑一边大喊：“大海，我们来了！大海，我们来了！”清凉的海水温情地舔着我的小脚丫，好舒服！我展开双臂，闭上眼睛，我多么希望自己变成一条鱼儿在大海中无拘无束地游来游去。忽然，一个大浪扑面而来，海水打在了我的脸上，还吃到了几口咸津津的海水。我吐着舌头说：“哇，海水咸得发苦呢！”“大海太热情了，送给你那么大的见面礼！”妈妈帮我擦掉脸上的海水。“妈妈，不如我们一起玩水吧！”说着，我用水捧起海水，朝妈妈泼去。妈妈也不甘示弱，也向我泼海水。爸爸也加入了我们的队伍，我们一家三口玩起了浪花，嬉戏着海水，欢叫着，快活着。一群海鸥飞过来凑热闹，在我们的上空不停地盘旋，好像在为我们助兴呢！
在两天的旅程中，我们还游览了和尚套、六井潭等景区，参加了有趣的“渔家乐”活动，品尝了美味的海鲜大餐，真是太好玩了！
快乐的海岛之旅很快就结束了。我希望下次再来嵊泗列岛体验海岛生活。
名师点评：修改升格后的习作，一方面概括性地介绍了游览大悲山、和尚套、六井潭等经历，另一方面采用细腻的文笔重点写了自己在基湖沙滩上的经历，写了碧蓝的大海、金黄的沙滩等精致，写了众多游客在沙滩玩耍时的场面，特别是重点写了“我”和爸妈一起追逐嬉戏时的情景，使得习作富含着浓郁的生活气息，有力地突出了“快乐”的主题。（指导、评析：麦穗老师）