说课稿Lesson 16
Lesson 16
一、说教学内容
1、教材分析
本课是第三单元的第四课时，是问候How are you?的一个话题。我利用ppt和音像资料,力图把学生带进真实的教学情境,并通过调动多种感官,激发学生学习兴趣，提高效率等方法来优化课堂教学，以实现知识、能力、情感三方面的教学目标。
2、学情分析
我所任教的是三年级学生,他们聪明活泼、勤奋好学,通过两年半学期的英语学习，他们对英语有了初步了解，对英语有着浓厚的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。课堂教学中，只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速。
二、说教法
教师在学生的一生中起着举足轻重的作用。作为一名小学的英语教师,我认为找到符合小学生的心理的教学方法是极为重要的。作为教师,我们应该对每一位孩子的学习过程,学习情况，及学习中所存在的问题都要了如指掌，对于孩子的进步要给予及时的表扬和奖励，这样即可以增强孩子的自信心,让他们体会到成就感,还能激起他们更大的求知欲和对英语的学习兴趣。
三、说教学目标
1、知识目标:听说认读三个三会单词“neck,arm,hand”,并能在句子中灵活运用。
2、能力目标:1)运用Yang Ming和Peter在学校门口见
面时相互问候的情景，让学生通过观察,教师介绍，了解画中人物的身体状况,学习表示身体不适时用的Not very well.见到他
人身体不舒服表示惊讶、同情、抱歉时用 Oh,I’m sorry.。
2)通过对话巩固复习教学内容。
3、情感目标:
培养学生在实际生活中用英语进行交流的能力。
四、说本课重点、难点
重点: 听说认读单词“neck,arm,hand”并能在句中灵活运用。难点:学生自己创设情景，能够运用英语交流。
突破方法:教学中，我运用ppt图片、动画
等形式来辅助教学，以突出重点、突破难点。
五、说教学过程:
这节课依据教材特点和教学任务，借助多媒体课件，设置了六个教学环节。课前热身，唱一首英文歌曲;表演对话复习旧知;引入新课;学习新知;表演对话;趣味操练来进行学习。
1、课前热身。
课前听唱Hello! How are you?这首歌,把
学生带入学习英语的氛围。
【设计意图:自然形成轻松的英语学习氛围。】
2、复习旧知。
教师走向学生,依次用 Hello! How are you?问候，引导学生回答Fine，thank
you./Good! And you?教师回答I’m
fine.Thanks.。
【设计意图:充分复习本单元前面的内容。】
3、Let’s touch，引入新课。
在学习新课之前，我采用Touch your
nose/eye/face...的游戏方式，把新单词
neck,arm,hand介绍给大家，出示图片，利用录音效果，让学生通过各种方法迅速熟悉新单词。
【设计意图:激发学生的学习兴趣，带领学生进入美妙、生动的英语学习情境,并在熟读单词的基础上进入新课。】
4、学习新知
教师问:Who's this?引导学生回答:This
is Yang Ming/Peter.教师:Yang Ming
says hello to Peter in the morning.引导学生模仿Yang Ming问候:Good
morning,Peter.How are you?接着教
师介绍Peter昨天踢球时不小心把胳膊摔伤了，当Yang Ming问Peter,How are you?时，Peter是怎样回答的?学生通过看和听，来猜测Peter的回答Not very well.。接着Yang Ming指着胳膊介绍
Look at my arm .老师: He hurts his
arm.。见到他人身体不舒服表示惊讶、同情、抱歉时用Oh,I’m sorry.。在这个情
景过程中，学生较容易自己就解决本课的重点。在学习对话时，让学生置身于课堂创设的真实学习情境，增强学生的主人翁意识，促进他们主动表达，主动交流。通过领读，分组表演等环节，不仅强化了重点，而且有意识地培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。
【设计意图:培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。】
5、表演对话。
教师让学生扮演Yang Ming和Peter，为他们创设情景,让他们置身于语境中,为学生提供自主说英语、使用英语的无限空间，进一步强化了重点，拓展了英语交际的范围，提高了学生的语言表达能力。
(意图:进一步强化了重点，拓展了英语交际的范围，提高了学生的语言表达能力。】
6、趣味操练。
1)用Nod your head.，Open your
mouth.,Close your eyes.,Touch your neck.，Clap your hands.,Wave your arm.，让学生轻松一下，动一动。
2)按教师所指的顺序说一说潘长江的身体部位，进行新旧单词巩固练习。
3)Listen and number.听力练习，对学
生综合运用语言能力训练。
【设计意图:将新旧知识融在一起学习演练，加以巩固知识点。】