书，其实可以这样读

那年，我在学校做过一个读书调查：

1、你最喜欢读的书籍包括杂志是什么？

小说里有路遥的《人生》、《平凡的世界》，还有《穆斯林的葬礼》，杂志类《读者》和《青年文摘》高居榜首。教育类的图书好像只有两位老师提到苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》。

2、你多长时间读一本书？

有回答一个月，两个月，三个月

回答两个月占80%。

其他问题不再一一列举。单就以上两个问题你发现了什么？

教师读书应该读什么？为什么读？

有次学校检查老师的读书笔记，有的数学老师抄海子的诗：

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

.......

还有的老师抄2011版的新课标，从序言开始抄起，一本课标整整抄了一学期。

还有的直接让学生替抄写，毕竟经常在一起工作，彼此的字体还是熟悉的，看破不说破，似乎是职场潜规则。

看到这一刻，我真的是五味杂陈。我是一个后知后觉的人，直到35岁才开始真正明白读书的重要意义，然而伴随着记忆力下降，精力跟不上，读书真的很困难了。所以，我不希望步我后尘。

对于青年教师朋友，我推荐书，赠送书，就是希望大家在年富力强之时多读一些有用的书。

2017年我所在的学校曾出台一项规定，每位老师每学期可以持购书发票报销两本教育类图书。可是没有人来报销过。学校曾经强制每位老师必须订一份教育类报刊，可是很多老师订的却是《中学生阅读》、《小学生学习报》，没有人订阅专业期刊，为啥？教育类刊物贵，而这类杂志价格相对便宜许多。

著名校长汤勇说：当下教育最大的问题就是教师不善于读书。最应该读书的教师群体，却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。

这难道不是教育的悲哀吗？教师自己不爱阅读，不能作为表率，我们还怎么教育学生热爱读书，还能教育出爱读书，喜欢读书的学生吗？

把读书作为一种负担，视做读书笔记为任务，天真的认为读书是领导在没事儿找事儿的那一部分老师，殊不知，自己已悄悄的被落在后面了。可是，一个月，两个月，一年，两年，人与人的差别会慢慢显现出来。

彭小六在《洋葱阅读法》说道：读一本书，能把其中一个方法应用到自己生活中，去改变自己，那就是收获。

所以，怎么来读书呢？

第一，要坚持主题阅读。围绕一个主题比如阅读教学或者班级管理，开展广泛阅读。把相关问题研究透彻。每年可以选择几个主题，有计划的推进。

第二，坚持学以致用。读完一本书，至少选择一种好的做法运用到自己生活中，这才是真正的学习，读完之后，热血沸腾，恨不能晚上不睡觉，结果不到三天，该喝酒喝酒，该打牌打牌，一切照旧。用老百姓的话，书读到狗肚子里去了。

第三，读书要有目标和时间限制。多长时间把书读完？每天读书多久？我想至少每天读书两个小时，每周要读完一本书。想成为某方面的专家，至少要读相关专业的书籍一百本书以上。如果一年只读三两本，我只能说，效率太低，因为读书需要不断强化，有时候需要读书的冲动，一口气读完一本书。

第四，书可以浏览，也可以精读。著名作家刘主编提出一年要读500本书.初次听说，我当时很诧异，其实有的书需要反复读三五遍，有的书可能只适合浏览翻阅。具体要自己判断。

和比你更努力的人在一起，你会进步很大，反之，跟着臭棋篓子下棋，可能成为升级版的臭棋篓。

愿大家一起读书，一起开心快乐。