一滴唾液无法点着灯，当然也无法检测出孩子的天赋

【家教智慧 第776期】

据3月22日北京青年报载，近来，一种名叫“儿童天赋基因检测”的服务项目在电商平台上悄然流行开来，价格从数百元到数万元不等，检测内容包括情商天赋、智商天赋、体育天赋、艺术天赋、性格倾向。服务商宣称“取一滴孩子唾液，就可预测他们的天赋潜能，可以帮助家长节约时间的金钱，迅速找准天赋，定向培养孩子”。

“一滴唾液就能检测出孩子的天赋？”这种检测技术真的有如此神奇吗？要弄清这个问题，先看一看什么是天赋？什么是基因？

天赋也称天分，是一个人天生与俱的。关于这一点，现代科学研究也有所证实。美国教育家、心理学家加德纳的“多元智能理论”就是其中的代表。他说，人的智能分语言、数理逻辑、空间 、身体-运动、音乐、人际、内省、自然探索、存在等多个方面，从理论上来说，每个人都具备多个方面的能力，但就现实性上来说，各种能力并非在所有人身上都是均衡存在的，每个人现实外在表露上只地其中的一种或几种经较突出，这也就意味着，人的天赋能力，就像瓜豆一样，确实存在着先天的差异。

爱迪生有句名言“天才就是1%的天分加上99%的汗水”为人们耳熟能详，这句话意在激励人们要想成功就要刻苦勤奋。但爱迪生的原话并非这些，后面还有半句，“但是那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。”这后半句的意思是说，你若不是某方面的天才，在那一方面再努力也是没用的，这与加德纳的理论是不谋而合的。我国“种瓜得瓜，种豆得豆”的俗语，也是这个意思。

现代教育理念也认为，每个孩子都是独一无二的，独特性是每个孩子的基本特征。也就是说，每个孩子都存有独特的“天生之长“，与此相对应当然也存在“天生短板”，我们的教育要针对孩子的天赋秉性因材施教。

这也就是说，要想教育孩子成才，发现他们的天赋所在是很重要的。

那么是什么基因呢？

生理学上来说，基因（遗传因子）是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。基因支持着生命的基本构造和性能。储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息。但这些信息多是生理性的，像天赋一类的智能、智慧等信息，至少现在的科学技术是无法检测到的。因为，这些信息是一种“活性关系”，只有当受到相关刺激时才会表现出来，就像人的应变能力一样，平时是表现不出来的，而到了危机关头，人的表现会各有不同一样，所以，平时是无法检测的，唯有在活动过程中才能发现！

用句哲学上的话说，基因是物质，天赋是意识，意识虽然存在于物质之内，但却同时“独立”于物质之外，是变动不居、看不见、摸不着，用“物质办法”是检测不到的。

北京大学医学博士、科普作家王承志说，天赋基因决定孩子未来发展是一个伪命题。天赋基因并无充分科学依据。一位分子与遗传生物学领域教师表示，“仅靠一个基因去推测孩子是否有相关天赋是不负责的。”片面地通过几个或几十个相关基因位点检测确定孩子的天赋十分不靠谱。

家长想了解孩子天赋的心情可以理解，按孩子天赋去培养的教育理念也非常正确。但是，如果如把孩子一生的发展、命运去交给一滴唾液，聪明的家长朋友，您用大腿想一想，这靠谱吗？

一个智慧的家长，若真想了解自己孩子的天赋特长之所在，就当先给孩子以自由，“上天入地”任他们玩，让他们行万里路，识万行业，在这个过程中，静下心来，瞪大眼睛，观察孩子，了解孩子，对他们纷杂的兴趣、爱好、特长甚至调皮、捣蛋等各种行为进行洞察、梳理、归纳、跟踪，最后找出他们那1%的天赋灵感之所在，然后刻意培养之。

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。