优秀个人课题结题答辩选登（一）
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作者、制作 l 纪凤艳
我主要采取了行动研究法（计划—行动—观察—反思），通过以下三方面解决了我研究的问题：
例如，在教学“跪跳起”时，快速提膝和收腿是难点，于是我巧妙地设计了“我是小弹簧”的游戏，小学生想象力非常丰富，“我是小弹簧”的游戏令他们兴致盎然、兴趣高涨，仿佛自己就是一个个小弹簧，他们笑着、跳着，比拼着去模仿弹簧拉长、压紧和突然松掉的感觉，一个比一个模仿得好、一个比一个跳得高，圆满地解决了跪跳起的教学难点，完成了教学目标。
小学体育教学中，我根据教学内容，创设真实有趣的情境，满足小学生的好胜心、好奇心和求异心理。
例如：在“投掷”训练中，我把课堂设计成“烽火战场”，让 学生把投掷训练当成攻打敌人的游戏。把学生分为“敌我双方”两个小组，垒球或沙包是“炮弹”，设置模拟的攻击目标，让学生对准“敌人”进行“射击”，我在旁边巡回指导，对投掷的动作要领示范和点拨。
教学时，我引入音乐、舞蹈等艺术形式，让智育、美育与体育结合在一起，培养学生的审美能力、丰富学生的情感体验。
例如：我根据不同的教学环节和内容，用音箱播放不同形式和风格的音乐。导入时，播放《体育进行曲》。动作训练时，播放相关的儿童歌曲。结束课程时，播放悠扬的轻音乐。情境教学时，播放相关背景音乐，让学生在音乐中放松身心，实现快乐体育的目标。多学科的交叉渗透、涉猎各个学科的体育游戏，让学生在快乐中体验运动，在快乐中学习体育，从而破解了教学难点。
取得成果
1.通过研究，总结出几种比较适合学生的《老鹰捉小鸡》《播种》《喊号追人》等传统游戏，不仅增强了学生的反应能力、奔跑能力，还教会了学生真正发挥自己在小组中的重要性。
2、利用小足球、小篮球等各类球类游戏，在增强了学生对专业知识了解的同时，又调动了学生学习的兴趣。
老鹰捉小鸡
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延 伸 阅 读
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