家长请求，孩子投奔，我当如何

数学这门学科，是不少初中生感到头疼望而生畏的。对一部分学生而言，数学题变化多端，欲得高分心中没底；而对另一部分学生而言，谈到数学犹如云里雾里，感到茫然，脑中一片糊涂！可偏偏这种学生的家长又是不服输的，不甘自己的孩子低人一等。

本人曾长期任教初中数学，似有不错的口碑留在民间，大概是敬业爱生善钻研吧！由此也招来下面的麻烦事儿。

像“病急乱投医”似的，约一周前，先后有三家长带孩子登门向我“求救”，希望能为他孩子“医治”数学的“病”。我仅一个普通平凡的教师而已，哪有能耐“转危为安”创造奇迹啊！

你看家长的话颇为真挚动情：“只要你肯接受，至于效果如何，我们没有要求！”竟对我那样的信任放心。“就怕他因为太差，到后来中途辍学！”也的确有过这种情况的。“也不想他能怎么样，但愿能跟上班，哪怕是拖上去！”看得出家长心里的无奈，何尝不想孩子好起来呢。

尽管话说的很感人，我还得站稳立场，竭力推辞避开！马上向家长表态，本人身体不好，年岁也大了，现在都不教数学改教副科了，再说教师从事有偿家教，你们也知道这是违法的，我得保持晚节啊！

我建议请孩子的任课老师关照或找培训机构补习以解决困境。一家长回应道，实话对你说，任课老师都对他失去信心了，认为无可救药；曾上过培训机构，钱没少花，可就没效果。

我心想，如此烂摊子，让我收拾残局，真的毫无把握，能推则推吧！妻子心肠软，看到僵局，知道我最大的顾忌是基础太差，难以补救。要是好点的学生找上门，一般我会答应帮他解决疑难即“你问我答”。此时，她朝我道“哪家不想养个好孩子？，个个都是乖孩子，那还要你们老师做甚？”她这话似乎向来人敞开了一丝缝隙。

来人忙乘机进言，“难道就眼睁睁看着他往下沉吗？老师！”看得出在探问我的态度。“我家孩子就夸你教的好！”一边对我送来恭维话，一边对孩子道“这是给你最后的机会！”似乎摸透了我性格中软弱善良的一面。

在职教师做家教是明令禁止的，如果冒风险应承下来，也决不是因为贪钱财索名利，实在是被真诚所感染，被期待所感动，被奇差而心不甘所折服！后来知道，有个学生看上去一表人才，可数学常考一二十分，选择题是靠蒙对的。

教师不同于医生，有“救死扶伤”的责任和义务，当然学业学的好坏与生命健康不可相提并论。但看到家长那种迫切求助的神态，作为教师我实在于心不忍，如何大义凛然拒之不理？

接受了，那就是自找麻烦！若不幸被告发，当接受查处；要不，自己将为此操心忙碌，陡增负担若干，又岂会敷衍应付？！

马上就到回复的期限了，“家长请求，孩子投奔”难题摆在面前，我当如何应对？