如何与孩子有效共读这本感动了两代人的书？我问了这四个问题
还记得“如果拥有不死之身，你会怎么做？”中我提到的《爱德华的奇妙之旅》吗？
这本探索探索生命的意义，讨论“爱与被爱”的书的作者Kate Dicamillo，其实还写了很多的书：
Kate Dicamillo部分作品
2001年，Kate处女作《傻狗温迪克》Because of Winn-Dixie令她一举成名，不但获得了2001年的纽伯瑞奖，还于2005年拍成了电影名《都是戴西惹的祸》
书与电影 Because of Winn-Dixie
这本书同时也是每年What Kids Are Reading的上榜书目，2020年分别居三年级的第3名和四年级的第4名最受欢迎的Fiction Book。
<< 滑动查看What Kids Are Reading上榜书目 >>
这本书更是问世以来，奖项荣誉拿到数不过来，远超同一作者的《爱德华的奇妙之旅》。
为什么呢？
因为正如书名，就因为温迪克这只小狗，使得新搬来的欧宝在那年夏天发生了好多事，在和新邻居的交往中她发现，有时候整个世界都有一颗破碎的心。为了挽救这些破碎的心，她成功办了一场音乐聚会，拉近了小镇上人们心灵上的距离。这一切的起因，都是因为小狗温迪克。
她还听到了爸爸跟她说“对不起，没能为你留住妈妈。”
欧宝也明白了“我们没办法抓住一个想要远走的东西，只有在拥有TA的时候爱TA就行了。”
同名电影和书一样，都有着温暖人心的大结局。
然而，我的推荐指数仅为四颗星，不是满分。
我心目中的五星满分故事是
真正击中我和茅根心脏的
另一本同样有关小狗的书
同榜单上G3G4组分别位列第11名和第8名的
Stone Fox《石狐》。
在中国，只有新蕾出版社发行了注音版。
但是注音版隔绝了三四年级的主要读者群。
不过，这本发表于1975年的《石狐》，其光环始终被低估，哪怕在Amazon的网站上，也仅仅停留于“感动”、“想哭”、“太难受了”、“这是一本令人伤心的书”，“强烈建议看书之前，家长自己读一下，确定孩子能承受。”
有不少老师在网站留言，他们是从学生或者儿孙那里得到这本书的推荐，既而读来为之感动心绪难以平静，接着他们都会选做课堂朗读的书目推荐给学生。
而无一例外的是，四十多年来，了解了这个故事的孩子们深受触动，从此都爱上了这本书，甚至大量的ADHD（多动症）儿童也深深被故事所吸引。
这本书有什么魔力呢？
《石狐》让我印象深刻的原因之一，这是一本以成人的写作方式讲的儿童故事，真的很特别。
让我们从封面开始：
中英版的封面上都是为首一只前额有银币大的白斑点的黑色大狗，拿起书时，大多数人都会认为，这只大狗大概就是故事的主角，名叫石狐吧。
可是读完这本书，却会发现石狐并不是这只大狗，而是一位为了四处买地安顿族人的印第安人，是他宣布默认小威利赢得了比赛，让出了奖金。
这个时候，第一个问题就来了：石狐明明不是主角，为何要以石狐为书名呢？
于是我问茅根：
01
封面：这本书的主角到底是谁？是石狐，还是小威利，还是探照灯？为什么？请给出3个理由。
要回答“这本书的主角到底是谁？”的问题里，就要看懂整本书，理解石狐作为书名的原由。这是一个10岁男孩完成一系列任务的故事：
小威利的爷爷病倒了，小威利发现爷爷是因为烦恼500美元的债务牵连农场而病倒的。因此，
要救爷爷就要救下农场--》
要救农场救要想办法赚到500美元补齐未缴的税款--》要赚500美元的唯一方法就是参加狗拉比赛，并赢得冠军--》
赢得冠军的唯一可能就是打败从来没有输过的印第安人石狐--》
但是从来没有输过的石狐几乎没有被打败的可能！
所以，石狐就成为了故事中最关键的那把钥匙！
拿到这把钥匙就可以打开一系列的锁，最后救活爷爷。（想一想还有什么书和电影是以整个故事的“钥匙”为名的？）
所以这个故事中，石狐并不是主角。
主角另有其人，那么到底是小狗探照灯还是小威利呢？
茅根认为是小狗探照灯，他的三个理由是
第一，书的封面上就是小狗探照灯，作者已经告诉我们了探照灯很重要；
第二，在故事的最后，探照灯死了；
第三，没有探照灯，小威利不可能参加狗拉雪橇比赛。
阅读讨论的主体就是“提问”。
可是如何提问呢？我一般会问这样三类问题：
概括归类能力
这个故事和你读过的哪个故事很像？
感知同理心
如果是你，你会怎么样？
观点和支持
你最喜欢谁？给三个理由。
为什么这么问呢？
因为这三个问题代表了阅读思考的三个方面：
第一个问题练概括归类能力。
只有把握了故事的大致脉络，才说得出与之相似或者可以形成对比的故事，经常使用这类问题，家长对于孩子的概括能力和想法会有很大程度的了解，并且可以通过沟通，矫正他理解上的偏差。
第二个问题用来锻炼同理心。
同理心是阅读之魂。有了同理心，读书才能走心过脑，把读过的书变成自己的一部分，为之改变。
第三个问题用于练习形成自己的观点并学会寻找支持自己观点的证据。
我和茅根之间的对话经常会请他给我三个理由，比如，
你喜欢上数学课吗？是或者不是，给我三个理由；
你认为这件事这个人做的对不对？请给我三个理由。
虽然一年级小朋友给的理由常常令人发笑，但是他还真的对“三个理由”习惯了，常常会搜肠刮肚地给出他的理由来。
事实上，三个理由的方法已经成为了一种亲子交谈的惯常，也确实能帮助小朋友多方位的思考。
这对于以后的演讲和表达来说都是非常有益的。
30周年版的《石狐》中的插图
接下来我们仍旧从人物来分析这个故事，这就需要我前面提到的同理心的运用了，把小读者放到故事里，近距离观察角色：
02
感知同理心：这个故事里谁的行为最艰难？为什么？
小威利无疑处境艰难：他只有10岁，无父无母，只有一个爷爷和一条狗。如果爷爷一病不起，他是没有能力保住农场的；在故事的最后，探照灯也死了。小威利失去了最忠实的伙伴，虽然保住了农场救活了爷爷，但是他未来孤独的处境也想而知。
那么石狐不艰难吗？我告诉茅根，石狐也很艰难，他为了购买族人的栖息地到处参加比赛赢得奖金。如果他失去了这一次的比赛奖金，他的族人就多一天的颠肺流离。
那么探照灯不艰难吗？肯定更艰难，她已经是一条10岁的老狗了，狗狗的平均寿命一般就是10岁。她为了小威利像牛马一样收土豆，和石狐最好最漂亮的5条萨摩耶犬角逐。她为了主人，没有输的退路。
当我们在讨论这个问题时，就会了解到这是一场你死我活的决斗，是一场双方都要费120分力气的比赛，才会明白探照灯之死的不同寻常。
30周年版的《石狐》中的插图
在让茅根感受小威利的勇气和担当时，
我用下面这个问题推了他一把
03
比较：你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
茅根当然最爱探照灯，探照灯心脏破碎的那一刻，他的心也破碎了，他多么想让探照灯活着呀。
可是在思考他最不喜欢的人的时候，他有点茫然。
他说，他最不喜欢石狐，是石狐害死了探照灯。我说那不是石狐的错。但是不要忘记这一切的起因是因为一个人。前面说过石狐是钥匙，那么爷爷就是那把锁。是爷爷这把锁，遇到困境躺倒了，把小威利推了出去。
如果爷爷遇到困境不退缩，不把问题推给小威利，那么探照灯也就不用死了。
对比爷爷的退缩，我们看到了小威利的勇气担当和探照灯忠诚护主。
30周年版的《石狐》中的插图
04
话外之音也就是故事的主旨：石狐到底是被什么打动的？为什么？
作者的厉害就在此，明明是石狐被打动了，可是就是不说明白。
石狐既然是整个故事的'钥匙“，那么他被打动的内容就是这个故事要传达的主旨。
和孩子讨论石狐为什么会放弃唾手可得的奖金就非常有意义了。
故事的最后一章短短六页，我们反复读了三遍，把插图看了又看。
这六页，除了小威利对死去的探照灯的夸奖，就只有从来不和白人说话的石狐说了一句话：
“只要有人越过这条线，我就开枪。”
最后一章是沉默的，安静的，无声的，就和Amazon书评中那位老师说的一样：
You could hear a pin drop in my classroom.
法国作家莱辛在其美学著作《拉奥孔》中提到，真正的优秀艺术家是避免直接呈现激情的顶点的。因为一旦写出或画出人物在最恐惧，最悲痛时刻的呼号，读者的情绪就必然有激情的顶点往下滑了。
这是一个没有答案的问题是，我告诉茅根我愿意相信石狐是被探照灯所打动，印第安人热爱动物，狗的排序在人之前。
但是我也告诉茅根，石狐也有可能是被小威利感动的。他第一次见到小威利是在比赛前一夜的狗舍，他误以为小威利会加害他的狗，但他很快发现自己错怪了他。
而他为了小威利赢得比赛，第一次向白人开口说话了。
奇妙的是作者John Reynolds Gardiner19岁sh时，才第一次读完生平第一本小说，但是这一点不影响他讲故事的能力，而他生活中无边的创造力使得他讲故事的技巧与众不同，这个发表于40多年前的故事，至今仍深受孩子们的喜爱。我们的心也一度为此破碎。
这么棒的一本书，在中国竟然只有新蕾出版社发行了注音版。而注音版隔绝了三四年级的主要读者群，让后者认为这是一本低年级阅读的书。要知道小威利10岁，本书的对标读者也应该是10岁。
不与好书错失，
我们帮你准备了这本书的资源 ，
可以小思微信，
暗号“石狐” 索取Stone Fox原版书。