把成长空间还给学生
把成长空间还给学生
坚持用了多年的老式奖状能改改吗？把指挥权交给学生以后会发生什么何以邀请孩子的困境优雅地完成“宅家学习”如何让学生主动起来？惩罚何以自己说了算？中小学生纪律管理如何实现华丽转身？……
当我们将这一个个的问题串起来，再解开来，拼成一幅完整的拼图，就会发现，教育，真的是一堆细节。
这堆细节里的一个关键词是两个字：见人。
见人，就是把人当人，把孩子当孩子；见人，就是可以洞察和捕捉到学生幽微而丰富的心灵世界里，每一个微妙的变化。
而今，信息技术的发展在推动教育升级迭代的同时，也让教育变得更加复杂。教育更需要情感的互动，与心灵的交流，那是技术所永远不可替代的部分。因为，孩子不仅仅是学生，孩子代表的是一个完整的精神世界。这一切，都需要被看见。
但教育现实中，“看见”却不是一件容易的事。苏霍姆林斯卡娅说：“我们可以‘看到’孩子，但是‘看见’孩子却不那么容易，因为看见孩子包括看见孩子内心的东西。对老师来说，我们应该要看见不同的孩子，看见每一个孩子的不同点。”
当教育者的目光落到了一个个被遮蔽的问题，然后从人的立场出发，再回到人的成长，一点点地“看见”每个人内心深处的需求之时，就像一张小小的奖状的创新，会成就一个孩子的成长，激励她坚持自己的志趣，满怀信心地去奋斗一样，我们也就把成长的空间真正地还给了学生……
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