写诗的原理三十四（怎样活用知识）

三十四、怎样活用知识

要想让知识活起来，怎么活、活在哪里？有三个方面。大体在这三个方面做好了，就不可能把知识用不活，而且一大好处就是，尤其显现在运用知识的效果和效率上，这时任何知识，都不再是用人人都有的，可能被当成了“麻袋”的东西，所能够衡量的，也就无法相互攀比，乃是无以衡量和无法估量，实际是让人难以企及的。

第一，除了记得住，首先是把知识所在的概念，变成对语境的认识。例如，“集权”是“把各种决策权力集中于最高统治者”的意思，近义词是“独裁”，可这仅仅是抽象的知识和词汇概念意义，是定义，基本没什么用，还要能明白，用在不同的环境和场合就有不同的转换意，也就是“使用意”。

这是对知识活的储备过程，是知其一也知其二的过程，与记得住比起来，记得住才是只知其一不知其二的，仅仅处于死记硬背阶段，是死的储备。死的储备虽是活用的客观前提，相对起来也是无知的。

又比如，一个人说：“你不能搞集权”。在这样的语境里，很显然说话者是想把事情往稳妥方面引，也意味这样的考虑，正确的理解应该是“大家还要商量商量”，如果对方马上回以：“怎么，你说我独裁？”这便是无知和戗茬说话了，虽知道“集权”这两个字是什么意思，却终因不能活用，而停留于相对无知的层次。

其次，是透过现象看本质。只有用知识实现透过现象看本质，才让知识有了彻底的用途，才是对知识的真正活用，也意味达到了这样的过程和这样的阶段。还比如“集权”与“民主集中制”，后者也有集权的表象，可终不等于“集权”。

对知识的各种各样使用意，同样除了要能记得住，更要能够分析，特别是结合具体情形和一分为二进行分析。分析是把知识运用到活用阶段总的特点，也是最显著特点。想想看，对记住的知识分析不了，或不能运来分析，也就意味记住的知识没用，还有什么价值？

分析是透过现象看本质的核心工具，是对知识的综合运用及其过程，证明着知识能否变成有效能力，意味分析什么，就会让相应一大片有关、无关的知识都活起来，最终形成有系统脉络有规则的运用结构，并以这样的方式，不断向分析对象层层递进，直至拨开的是各种现象，求根问底于某一本质。

在分析过程中，无不需要这样那样的知识，这首先是要有能力，把大脑中的各种知识通过联想聚拢过来，将无关的予以排除，有关的用起来。这提示了，脑袋中的知识越丰富、越系统，就越有利，且两个方面缺一不可。

由此看出，知识首先就是用于联想的，不然什么知识跟什么知识都不能在大脑中形成联系，什么知识就都是孤立的，直接等于了无法运用，又何来综合运用？

在综合运用过程里，除了知识，除了情感和思维本身的参与，其中，联想是思维天然的一种由此及彼的能力。大脑是思维运动的场所，凡由此及彼的运动都证明思维在运动，这就是思维的联想能力。

在此基础上，任何自觉不自觉地由某个“彼”出发的思维活动，则是想象。想象是变相的“联想”，没有实际联想跟着，任何的想象都是无端的，俗称“跑火车”。

单说起来，联想能力分思维本身、情感和知识三方面联想，其中知识联想，是最让思维因有具体物质依托，而呈现有结构有秩序的有效联想，也叫理性联想。有效联想、理性联想，都指的是让联想有意义，可控制。

有意义的联想，是举一反三、融会贯通的联想，这是有效联想的本质特点，只有这种联想才能用来分析问题和解决问题。与此不同的则是无效联想。无效联想是漫无边际的联想，只能给思维添乱，无益于做任何事情，所谓“东锤西镐”，指的就是无效联想的情形。

相比知识联想，思维本身的联想和情感联想，如果没有具体知识做依托，也就等于没有物质基础而不得不转向无稽，缺乏理性制约而不得不呈过度感性，定然是无效联想。

比如，要么随思维盲目驰骋，而海阔天空，天马遨游，难以控制和运用，要么就稀里糊涂盲目随情感支配，而表现为无原则无规则的思维倾向，也就成了无效联想。

无效联想也是智力的一部分，最起码表现为有联想能力，不过这只是人脑的先天性质，顶多说明人脑比猪脑发达些，无法证明有实质不同。人的联想能力不能仅靠这部分，也不能只处于这个层次。

打个比方，猪脑未必不能因脑细胞活动而瞎想、进而导致瞎动、瞎跑，特别是随欲望而行，像饱了就睡，饿了就拱门子跳墙。猪脑也未必不能因有情感而让脑细胞活动有倾向性，也就同样有亲疏好恶，可必定还是猪脑子。