尽管不熟悉，竟然闹出一场误会
小编语：
几年前曾经一个我不认识的学生对我产生了误会，在两年多时间的真诚关注中，终于消除了误解，弄清了误会的原因，对方也得以释怀，这件事使我感到欣慰。由此，我常常在想，教育需要爱心和耐心，爱是一种信任，是一种尊重，能够触及人的灵魂，当我们以心灵感受心灵，以感情赢得感情时，就会有奇迹出现。
在为学生做完励志报告的当天晚上11点左右，我接到一个短信：“回到宿舍，大家都在谈论你，谈今天的讲座，几个室友很崇拜你。我谈不上崇拜，只是觉得今天的讲座对我有用，在大家谈论你的时候，我发这个短信，算是一种感谢。”
这个短信没头、没尾、没称呼，我觉得这个短信的味道似乎有点不对，很不友好，我克制了一下自己的情绪，就回了一句客气话。接着那边又回复过来，“没想到你还是给我回了短信，看到我给你发信息，是不是觉得我违反了学生不让带手机的规定？感到好奇，想弄个究竟才回复我的？也许是我想多了，别介意。”
“我带手机是经过我们老班允许的，平时从不带到班里，我也不玩手机，就是给家里联系方便点，但也不是天天联系，不算违反校纪。所以，你不必紧张。今天因为大家谈论你，我没插话，但也没忍住给你发了短信，打扰你了。不用回复我了，我就是一个普通的学生，普通得你根本不认识我是谁，更不值得你关注。以后再也不会打扰你。晚安！”
这几行字我看了几遍，眼神凝聚在一个点上发愣。也许听惯了学生的“奉承”，这个短信我足足品味了5分钟，弄不明白对方发这段信息的真正意图，但能感受到是一种不友好，心里有一种说不清的堵塞感。
这位学生究竟是谁？我脑海里没有一丁点印象，可以确定不是我班里的学生。我在哪方面触怒了他？我一直在脑海里搜寻着，找不到一点痕迹。当时我一直在想，自己当了多年的政教主任，可能在处理学生过程中有的学生不服气，借此机会发泄一下？亦或自己处理某个问题时方法不当，使该生受到了伤害？毕竟自己是一位老师，不能显得小气，我又回复一句：“我会持续关注你，如有需要，随时找我。”
接下来的两年时间里，每逢大型考试或学校活动结束，我们班总结后我就给这个手机号发一串信息，要么是考情分析的基本意见，要么是活动的总结点评或讲座的要点。尽管每次发过信息再也没有接到过回复，但我一直坚持着，以此来兑现曾说过的那句“我会持续关注你”。有时觉得自己也很可笑，有时发完信息会觉得自己挺无聊，自己并不欠谁的，为什么要这样为难自己。又想想，发个信息也不费什么劲，就这样坚持着该发时就发，具体发了多少次我也记不清，权当考验一下自己的毅力吧。就这样不知觉度过了两年时间。
高三下学期，开学不久的百日誓师大会的当天晚上，那个特殊的号码回信息了。“张老师，我真的不敢相信，您为了一句话坚持了两年。您的关注令我感动，今天百日誓师大会上您为我们做的励志报告更是燃烧了我的激情，我沸腾了……”
“从高一开始到这次百日誓师大会，两年来您给我发了12段短信，都是满满的正能量，给我以激励，使我备受鼓舞。从开始对你有误会，到一次次给我发信息鼓励我，您征服了我，您是一位好老师。我为自己的气量狭隘表示歉意，真诚说一声对不起！”
“其实，是我自卑，不敢回复您发来的短信。而且，我说过以后不再打扰您。很多次想回复表达谢意，但手一发抖又放下来，并不是赌气或考验您的耐心，是我不敢，内心固有的自卑感使我缺乏一种勇气。”
“也许您应该知道我是谁，前天我们在校园里还碰面，在走廊里您为我让了一下道。您微笑一下，我低下头了，没敢直视您。”
哦，是她，一个腿脚有点残疾，走路不太利索的学生。
“我到一高上学本来就是冲着您来的，初中的班主任何老师告诉我，如果我考到510分她可以让我上你的班里。为了这个梦想，中考前一段时间我很努力，可以说我在拼，第一志愿就报考一高，成绩下来我考了516分，我满怀着期待，但结果入学报到时并没有在你们班里。那时候我很伤心，也很失落。我内心萌发了一种恨，我恨两个人，一个是初中的老班，另一个就是你。那时我觉得何老师是骗子，而你的傲慢打击了一个积极上进的心。我觉得你可能是因为我残疾嫌弃我，不让我进你们班。不进就不进，没啥了不起。我赌气过，埋怨过，悲伤过，迷茫过，也曾经有过辍学的想法……我现在的老班对我不错，信任我，经常鼓励我，使我打消了辍学的念头。”
“开始我不喜欢你，甚至讨厌你，大家谈论你的时候我从不插话，不烦看法，尽量排斥。但为了一句诺言一次次给我发信息，您这种坚持的精神打动了我，为我做出了榜样。现在的我已经比原来自信了许多，我会尽最大的努力实现我的梦想。”
“我真诚地说一声：谢谢您，张老师！我也告诉您一个小秘密，同学们在私下都叫您‘胜利哥’，开始我觉得很搞笑，后来也都习惯了。请您别介意，大家并没有恶意，那是喜欢您，现在已成为您的标志性符号。哈哈！”
这个事压根就是一场误会，她的初中老师为了激励他们，究竟给他们什么承诺，我根本不知道，也无法知道。而高中新生入学分班是学校统一进行的，班主任并没有选择的余地。而何老师的一个激励学生的承诺给这个学生带来了伤害，造成了一场误会，而我却成了怨恨的对象。
我们常说“静待花开”，很多时候教育就是一个静心等待的过程，凡事保持一个平和的心态，耐心对待一些事情，潜移默化中达到“润物细无声”的效果。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，著名的励志专家。全国名师工作室联盟常务理事，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人，省教师培训师。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。