王瑞喜校长谈综合素质培养：青少年如何补“钙”

当代学生缺啥？这里提出问题；解剖问题：找到“本质属性和根源”，这是分析问题；如何解决问题，这才是家长和学生的急切期盼，希望给予“金钥匙”，即解决问题的途径和方法。

问题易发现，解决是难题。孟子讲：天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……增益其所不能。亚圣这段话是传世至宝，也能说是“放之四海而皆准的真理”，可时过境迁，整个客观世界发生了翻天覆地的变化，若再机械硬套死板教条，就成了刻舟求剑。不是亚圣错了，而是我们犯了机械主义的错误。

如何运用亚圣智慧解决当今学生（部分）的软懒散精神贫困的问题？家长给孩子创设情景，设置平台，引领孩子确立目标，肯定孩子的能力，让希望升起来，设计科学程序，起步努力就能推进，难度应在能力和精力可能解决的范围之内。当取得了阶段性成果时，及时总结反思，长者认同与肯定，孩子们尝到了甜头，品尝到了成功的愉悦，滋润心田，内动力爆发，源源不断，持之以恒地顽强拼搏，意志渐壮渐旺，良性循环形成了，学业与未来的事业就会一个成功接着一个来。

要点一：陶行知教育家这样讲，人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑能思考。动手能力须培养，亲手操作亲力亲为，方能心灵手巧，心灵即为创新思维，手巧即创造能力。看客、观众是心巧手笨，只有下水才能学会游泳，到大海中搏击才能英勇顽强成为高手。这是育儿育才重要途径。

要点二：长者、师者要有正确的思想和观念，即尊重、信任、理解、支持，放心放手，让在轻松不压抑的状态下，内驱力和创造力都是自发且积极主动状态下产生的，来自内部，而不是外力强加于人的。放心、放手、放权是关键。

要点三：克服急躁情绪，耐心、容忍、不嫌慢、不挑剔、不干预，等待求助时再岀手相帮，而不提前介入。九十九次失败，第一百次成功，也是可歌可泣可圈可点的。屡败屡战才是真正的英雄豪杰。

精神品质包含：希望、信心、目标、意志、动力……品质就是这些元素（钙片）组合而成的。这些产品怎么来的？救世主恩赐得来，还是师长送给的？世上本没有救世主，也不能靠神仙皇帝；师长是外因，只有通过内因才能获得。如何激发内因？这需要科学之策。认同、鼓励、肯定，让孩子们产生充盈的自信心，优良精神品质的动力就产生了。学生遇到困难不可逾越时，动力衰减就会停滞不前，怎么办？启发、诱导、引领，化解难度，排除障碍，让重塑信心，鼓起勇气，再战再胜，进入良性循环状态。

如何不断补充“钙源”，意志坚定，百折不挠，屡败屡战？引导学生总结反思，不断自我肯定，自我鼓劲加油，动力永不衰减，时时虎虎生威，“钙”不流失。还有一个次源头，即师长等外部环境不断给力：加油鼓劲。在这样立体化“温馨家园”的环境下，孩子骨骼坚硬，刚直挺拔，万业皆成。（河南省安阳县彰德实验中学  王瑞喜  2021年11月6日）