九年级上册语文第5课《我看》同步练习及答案
5 我 看
测试时间:30分钟
一、选择题
1.下列句中加点字读音有误的一项是( )
A.悄悄揉(róu)过丰润的青草
B.也许远水荡起了一片绿潮(cháo)
C.随着季节的起伏而飘逸(yì)
D.我看流云慢慢地红晕(yūn)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.春风 低首 翅冀 飞鸟
B.平展 晴空 深远 红晕
C.凝望 沉醉 寂静 热望
D.勃发 咏赞 季节 欢乐
3.下列句中加点词语运用有误的一项是( )
A.像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。
B.逝去的多少欢乐和忧戚。
C.随着季节的起伏而飘逸。
D.九年级开展了“我爱诗歌”活动,同学们读的那些可歌可泣的诗歌感动了老师。
4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A.我看/飞鸟/平展着翅翼
B.我/枉然/在你的心胸里/描画
C.多少/年来/你/丰润/的/生命
D.也许/远古的哲人/怀着/热望
5.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们的革命先辈,为了人民的利益,这些革命战士抛头颅,洒热血,献出了宝贵的生命。
B.《疯狂的外星人》是一部科幻影片,这部影片证明了中国电影在世界上的国际价值。
C.你送来的材料已交给打印室,正在进行打印。
D.走进美丽的滨河公园,我禁不住驻足欣赏。
二、填空题
6.默写。
(1)我看一阵向晚的春风/_____________________。
(2)让欢笑和哀愁洒向我心里,_____________________。
三、阅读理解
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
我 看
穆 旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮;
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画!
哦!多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;
哦,让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月
7.诗的开头连续由“我看”领起的四句描绘出一幅什么样的画面?渲染了一种怎样的
气氛?
答:__________________________
8.诗中的“你”指的是什么?
答:_________________________
9.诗的结尾作者因自然的激发而生出怎样的渴望?
答:______________________
(二)阅读下面的诗歌,回答问题。
理想
穆旦
1
没有理想的人像是草木,
在春天生发,到秋日枯黄,
对于生活它做不出总结,
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水,
为什么听不见它的歌唱?
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞,变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人,它紧紧闭着门窗,
生活的四壁堆积着灰尘,
外面在叩门,里面寂无音响。
那么打开吧,生命在呼喊:
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心,把他折磨够,
因为他在地面看见了天堂。
2
理想是个迷宫,按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵,理想,多么美好的感情,
但等它流到现实的冰窟中,
你看到的就是北方的荒原,
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想,
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙,
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路,
我的明光能照彻你的迷雾。”
别管有多少人为她献身,
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗?那就跟着她走,
像追鬼火不知扑到哪一头。
10. 结合全诗,说说下列诗句的含意。
(1)没有理想的人像是草木,/在春天生发,到秋日枯黄,/对于生活它做不出总结,/面对绝望它提不出希望。
答:________________________
(2)我的明光能照彻你的迷雾。
答:________________________
11. 从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
答:_______________________
12. 理想是一个很抽象的名词,诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的?以第2部分为例找出这些意象。
答:_________________________
13.仿照示例再创作一首小诗。
示例:
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴,
会吹皱我们青春的额头;
时间是一道湍急的江流,
会淹没我们生命的行舟。
仿写:_____________________
5 我 看
测试时间:30分钟
一、选择题
1.答案 D 晕yùn。
2.答案 A 冀→翼。
3.答案 D可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处不恰当。
4.答案 C 应是“多少年来/你/丰润的生命”。
5.答案 D A.成分赘余,“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”,应删去“这些革命战士”。B.语意重复,“在世界上”和“国际”重复,任删一个即可。C.“正在打印”就表示进行中,与“进行”重复,应删去“进行”。
二、填空题
6.答案 (1)悄悄揉过丰润的青草 (2)像季节燃起花朵又把它吹熄
解析 注意“揉”“熄”等字的正确书写。
三、阅读理解
7.答案 实际上这是一幅春天的北方原野的美丽画面,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空深处、逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云,组成一幅美丽的夕阳落照图。用婉转舒缓的语气,反复渲染和谐的气氛。
解析 根据诗中“春风、青草、远水、飞鸟、流云、大地”这些意象,可想象出诗人描绘的画面。反复吟诵,可体会出意象间回旋往复、低回不去的情致。
8.答案 大自然和充满生机的万物。
解析 诗歌从第三节中开始出现“你”,从第一、二节中的意象和第三、四、五节的内容可看出“你”指的是大自然和充满生机的万物。
9.答案 生出对和谐和自然生命的渴望。
解析 紧扣“哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄”来理解。
10. 答案 (1)没有理想的人只是单纯地活着,自己不想也不能给别人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是,没有理想的人从不懂得反思,对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受,从来不曾有过改变这种困境的想法。所以,没有理想的人面临的永远只是绝望。
(2)理想能指引人们找到前进的方向。
解析 解答这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为语句的表层意思,就容易理解偏差。一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣诗歌主旨分析其深层意思。(1)诗句运用了比喻的修辞,把“没有理想的人”比喻为“草木”,生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发,到秋日枯黄”,得不到任何的“果实”;“对于生活它做不出总结”是说没有理想的人,从不懂得反思,最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。(2)在整体感知诗文内容的基础上,结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路,我的明光能照彻你的迷雾”一句,“明光”指的是“崇高的道路”——理想,“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是:“理想”能指引人们找到前进的方向。
11. 答案 呵,理想,多么美好的感情,/但等它流到现实的冰窟中,/你看到的就是北方的荒原,/使你丰富的心倾家荡产。
解析 本题考查对诗歌内容的理解。理想是美好的,但是现实却很残酷,有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意可知,诗文“呵,理想,多么美好的感情,/但等它流到现实的冰窟中,/你看到的就是北方的荒原,/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的句子。
12. 答案 迷宫、美好的感情、最合理的设想。
解析 本题考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分,先找出第2部分出现的具体意象,再筛选出哪些意象是代指理想的即可。第2 部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等,其中,表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。
13.答案 (示例)
友 情
友情是一缕和煦的春风,
会拂去我们眼角的泪痕;
友情是一抹明媚的阳光,
会照亮我们孤寂的心房。
解析 仿写时应做到以下几点:①句式一致。要分析例句的结构特点,把例句中的每一句
话分割成几部分,确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞,仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物,运用比喻的修辞手法,阐释所写事物的意义即可。答案不唯一,符合题目要求即可。