学校中层工作量情况分析

我校组织中层干部对中层工作量情况进行了讨论交流，全体中层干部围绕工作中存在的困难进行了充分的交流，现分析如下：

一、中层一周主要工作

每天正课6节，活动课1节，办公时间1节，每周工作时间大约40节课。

（一）固定时间（共约30节课）：上课大约10节以上，周一上午参加学校办公会大约3节课，周三到完小进行工作调研检查大约3节课，周一参加周前会大约1节课，每周带班至少两次巡课、课间巡查大约2节课，任主要学科每天备课、批改作业、辅导学生大约2节课。

（二）其他时间（共约10节课）：

1.完成学校工作任务

（1）制订活动方案、计划，组织活动，活动总结通报；

（2）工作检查、评比、通报表彰；

（3）协调学校、班级、教师、家长、学生在工作、学习中出现的问题；

（4）参加党群组织活动。

2.完成上级工作任务

（1）完成上级交给的表格、总结、方案、计划等；

（2）组织上级安排的活动任务；

（3）参加上级组织的会议、培训、论坛、教研等活动；

（4）迎接上级到学校的工作检查、调研等；

3.完成其他上级及学校安排的应急工作

二、存在主要困难

1.学校小，人员少，分管工作无法进行分摊。

除了完成正常的上课任务外，上级安排的工作任务不能像大学校一样，分摊到各年级或者各处室有助手协助，只能有由分管人员自己来完成，工作任务繁重。

2.任务多，经验少，分管工作无法高效完成。

大部分的中层管理人员任职时间比较短，没有经验，分管的学校常规工作要边学习边组织，上级工作安排又比较繁重，所以工作起来比较费力，没有头绪，工作效率不高。

3.成绩差，待遇低，工作积极性无法有效调动。

因为时间靠不上，所以教学成绩相对于同年级同学科教师的成绩来说有不小的差距，所以大部分中层虽然加上中层工作量，但在考核上还不如普通教师，另外对于中层除了在考核时工作量上有所体现，并没有其他待遇，所以中层的工作积极性随着时间的推移慢慢的减退。

三、对教育局的建议

1.全面统筹协调各处室工作，整合工作、活动安排，尽量减轻学校的工作负担。

2.合理放权学校自主管理，设置学校工作底线，指导学校进行工作规划、工作安排。

3.有效组织中层管理培训，对学校中层从理论到实践进行切合学校实际的培训。

4.解决学校中层人员待遇，有效调动中层人员的工作积极性。