小学生作文起步的5大障碍，这样破！
文/季飞雪
小学生在度过一二年级的看图写话阶段后，就要开始真正的作文学习。从8岁到18岁，作文常常成为学生最感困惑的难题，多少孩子面对一次次作文训练，显出一脸的茫然。
在竞争激励的考场上，尤其中考、高考这样的人生大考，多少孩子眼见着别人运笔如飞，而自己却只能陷入冥思苦索的窘境，直到打铃的一刻骤然从冥思中惊醒！
作文当然并不容易，容易只是在一些优秀的老师和掌握了作文方法的孩子眼中，从求学时代走过来的家长，当年的作文成绩如何，甘苦自知。其实，难易与否全看人，如果从小学起步阶段就明晰了作文的规律，写起来自然运笔如飞！
今天我们来说一说小学生作文起步中的5大障碍，以及破解之法。
千万别笑！每一年栽在这个问题上的孩子数以万计。命题者即便没有设置陷阱，也不是所有孩子都能读懂题目的深层含义！
解决的办法有两个：
一是增强阅读量，提高自己的阅读理解能力。
二是进行审题专项训练，在老师的启发协助下，克服审题障碍。千万不要轻视审题，许多孩子文笔好、有故事，但就是下笔千言离题万里。更有在小学阶段埋下了审题不过关的心理阴影，导致在关键考试时发挥失常的。
不要嘲笑孩子！许多成年人都不知道啥叫做立意。更别说它的一些同义词，如中心、主旨、主题等。
其实，立意在方法上是一种思维的转化——从形象认知到抽象概括！能在读懂题目信息的前提下，快速找到写作的方向，从而很好的完成立意过程。立意这件事儿既需要训练，也需要一点悟性，不是非常简单的事情。古往今来，那些好文章都不是因为语言美才留下的，都是因为立意高、有意境、立意新，才流传千古的。
立意过后就是选材。对优秀的小学生来说，在他们成长过程中所经历的各种故事，都可以成为写作素材，懂作文的孩子知道如何取舍。不懂作文的孩子，总是冥思苦索写什么!他们还没有走出取什么素材来“下锅”的思想误区，能找到点材料就已经不错，写出来自然容易陷入前后凌乱。小学生只有到了懂得舍掉一些不适合的素材时，才算过了选材关。
其实，结构是写作中最需要广泛训练的一项。中西方多少优秀作家，都在试图以更严整的、更有特色的结构来完成自己的小说。而小学生对结构的了解自然还很肤浅。谁能尽早的明白结构是什么，如何安排文章的结构，谁就能在各种作文场合中胜出。
懂得结构的孩子，在动笔的那一刻，文章早已在脑海中一清二楚：线索、先后、主次、过渡、铺垫、伏笔、照应等，优秀的小学生都能灵活运用。
受各种信息传播的影响，许多家长和学生觉得：语言看起来很美，就是一件让认骄傲的事情。其实大错特错！语言固然重要，但最容易掌握。如果不能在思想深处控制语言，语言则可能变成被宠坏的孩子，走到“一家独大”的地步——满纸荒唐言，不知其中义。文章只有华丽的辞藻，凸显着孩子思想的贫乏。
小学3-6年级是孩子学习作文的基础阶段，要想在总体上打破这5个障碍，只有两条路径：
一是广泛的阅读。在阅读中建立起对写作的兴趣、良好的语感，家长可以在家中为孩子塑造一个好的读书环境， 帮助孩子成长。
二是遇见好老师。在科技发达的今天，我们可以通过更多渠道，让孩子遇见不同风格的好老师。许多成功者表示：自己在青少年的求学阶段，很幸运的遇见了好老师，从而激发了自己某方面的特长，避免了的“泯然众人矣”。