穷孩子和富孩子，真的容易区分吗？即使穿着同样的校服，也能看出

社会习惯把人分成三六九等，只有踏入过社会的人，才会意识到校园究竟有多好。父母把孩子们送入学校只为培养孩子成才，在大多数学校里没有所谓的高等与低贱，学习才是第一目的。在校园里，即使是穷人家的孩子，也一样拥有和富人家孩子一样学习的机会，这大概也是唯一一个可以不看家境，努力便能争取所求的地方了吧。

但事实上，即便给了相同可以努力的机会，穷人家的孩子和富人家的孩子，在学校里表现的形式也是不同的。由于家境和从小受教育的程度不同，穷孩子和富孩子呆在一起，也是很明显的两个群体，性格和气质可以反映出这个孩子家境的好坏，虽然听起来很不公平，可这就是现实。

有的人出生可能就是终点，有的人穷极一生也达不到别人出生时的高度。

然而孩子就像是一张白纸，最终呈现的样子和后天教育也是脱不开关系的。但大部分人还是能够看出来，穷孩子和富孩子本来就是不一样的，无论是从穿着打扮还是举止谈吐，始终脱离不了因资本供给不同的不同。

两者反映出的也是这两个不同阶层人的真实状态，而“穷孩子”跟“富孩子”在校园里的不同，最明显的表现应该就是以下这几点了：

两者待人处事的态度不同

一般来说，富裕的家庭从小就会给予孩子很好的教育，这样的教育可不仅局限于书本知识，更多的是帮助孩子全方面发展。因此，这样的条件使得富孩子们有着充分的底气和自信，他们各方面的能力都是从小培养出来的。

所以无论在待人还是待物上，富孩子的谈吐一般都很有教养，举止也是慷慨大方，遇事不会有丝毫胆怯畏惧的心理，坦然和淡然也是他们一直以来的处事心态。但从另一个角度来说，富孩子们一般很少会考虑到别人的感受，因为他们习惯了以自我为中心。

相对于穷孩子来说，他们就没有什么底气了。

穷孩子没有足够的资本支撑自信，父母给不了他们什么好的生活，并且时时刻刻都会灌输“只有学习才是人生唯一出路”的思想。使得他们从小只知道学习书本知识提高学习成绩，不在意锻炼为人处世的能力，所以他们在待人接物方面往往都是比较畏缩害怕的。

且这样的孩子也是比较敏感的，如果说富孩子会习惯性地以自我为中心，那么穷孩子在与他人相处的过程中，会更照顾别人的情绪，容易忽略自己的想法去迎合别人。

两者性格的不同

性格的不同是穷孩子与富孩子身上最为明显的特点了，富人家的孩子在人群中永远都是耀眼的，因为他们身上呈现出的自信与骄傲是掩盖不住的。而自信也使得富孩子们在面对任何事情的时候，都是大胆、勇于尝试的。他们时刻相信自己能够成功，做事不计较得失，失败于他们而言仿佛就只会是个意外。且富孩子们更加活泼开朗，善于交际，他们时常活跃在各个人群之中，社交对他们而言就是一种享受，这样的人往往就会有很多的朋友。

但家境不好的穷孩子身上就不可能出现这种自信，换句话来说，自卑敏感才是他们的代言词。也是由于家境的问题，这些孩子们天生就要承担起很多不属于他们那个年纪该承担的责任，所以在他们之中“早熟”是很正常的。比起富孩子，他们往往更加独立懂事，性子也更沉稳，但骨子里是敏感而自卑的。特别是和跟他们生长环境完全不同的富孩子呆在一起时，穷孩子们一般就会是沉默寡言的。

两者格局大小的不同

“格局”不同决定了人们对于生活方式的选择不同，穷孩子的格局往往是比较小的，因为他们的家境使得父母没有能力和条件，去让他们接触书本以外的世界，在该成长的年纪眼界却得不到更好的开阔。

俗话说“读万卷书不如行万里路”，而穷孩子们的眼界也只能限于书本了，在获取知识和资源这件事上，他们开窍更晚，起点也相对落后。

而富孩子有足够的条件去开阔眼界，他们很轻松就能走出书本，去实地看看大千世界。与社会接触得多了，学到的东西也会更多，格局自然就打开了。

相比“学习才是人生唯一出路”的教育，富孩子们的选择可以更多，因此也不会那么在意学习成绩，他们已经明白成绩能决定的东西只在学校，而不是在社会。加上有些从商世家从小的熏陶，富孩子在踏入社会前，就早早地明白了资源和人脉才是不能缺少的东西，与其说是格局更大，不如说是资本的世界更现实。

回到校园里，即使穿着一样，资深教师很容易就能看出“穷孩子”和“富孩子”，这也是因为从两者在学校里的日常表现是不同的。

老师们发现，家境好的孩子往往接受新事物的程度较快，受教育的成果更明显，和老师相处起来更像朋友，这是由于他们的大胆与自信。而家境不好的孩子容易自卑敏感，所以往往一受到批评就会很难受，这样的孩子会害怕犯错也不敢去尝试接触新事物，只会不断羡慕那些天生就站在阳光底下的孩子，教育起来需要更加温柔和耐心。

作为教师，要时刻遵守教师职业道德规范，要关心爱护学生，有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、了解学生加强心理沟通，不能因为家境不同而对学生实施差别对待，要意识到穷孩子和富孩子都是自己的学生。

具体来说，就是要帮助穷孩子建立自信，给予他们尊重并时刻注意保护好他们的自尊心。而对于富孩子而言，正确的价值观的培养也离不开老师的引导，要让他们明白家境优越并不意味着不努力就能得到一切，不停下奋斗的脚步，靠自己取得的成功才是有意义的。学会因材施教，不抛弃不放弃每个学生是一个合格的老师应当做到的。