“大单元教学”设计，应是新时代教师必备技能

系统分析：是指整个单元规划和课时设计，必须建立在课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上的“再建构”。

整体设计：是指课时教学以前，要在系统分析基础上组建单元，进行单元整体规划，以及整体规划下的课时设计。确定主题—— 明确目标—— 逆向设计（评价早于活动设计）—— 结构化任务、递进性活动—— 课型、课时、作业、测试统筹安排与科学设计。