等出不一样的美

等出不一样的美

杜英

渭南市华州区特殊教育学校

万象更迭，九月的风中仿佛吹来了新的东西，嗅着苞米的香,华州区特殊教育学校迎来了新学年。陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。要想唤醒学生的感情，教师应该首先是一个富有感情的人。德国教育家第斯多惠说: “谁要是自己还没有发展培养自己的感情，他就不能发展和培养好别人的情感”。

教师与学生的关系应该是自然亲密的，教师与学生的言语交流应该是心灵交流的外化，教师先动情，学生才会动情。教育的过程应该

体验生命价值的活动，展现自由精神的舞台，在成长过程中学生需要人生的感悟，需要精神的呵护。

以前的自己虽然是在学习特教方面的知识，但是不知道跟学生相处时是什么样的，也不知道开展课程时是什么样的。来到这里接触了书中写的自闭症、唐氏儿童、智力障碍、脑瘫儿童等等、、、、、、

去年我带最小班级的数学课，班上来了一个新学生他姓吴，我们称他为吴同学吧。小男生大概7岁左右，个子小小瘦瘦的，一张脸白白净净,眼睛忽闪忽闪的。看到他时我的心头非常疑惑一直在想:这个小孩子好可爱，他是怎么了呢?课间休息时跟班主任交流才知道吴同学不愿意正常交流。知道了吴同学的情况后我开始想怎样让这个孩子开口说话，怎样让他变得愿意说话愿意交流起来。在我的课堂上我想培养学生主动积极的思想而不是被迫去干什么，我观察发现这些小朋友都喜欢某几个玩具，在面对玩具时表现的比较积极生怕被其他人抢先。根据这一特点我在课堂上制定了几条规则:  1、老师会根据你们的表现进行奖励。2、整堂课上哪个小朋友表现的最好就可以优先挑选玩具。在每堂课上都会给学生们进行强调，慢慢地他们开始懂老师的规则了。吴同学在面对老师“赤裸裸的玩具诱惑”下坚持了一段时间后,我发现他在我的课堂上有了点改变。以前的他不说话，表达自己意愿时，他会发出一种奇怪的声音，在课堂上也是，吴同学并不是不会说，相反他是班里说话发音最好的孩子。现在课堂上的他在老师点名时会大声的答到并举手，在老师说哪位小朋友愿意读数字时将手举得高高的说着“我、我愿意”,在老师表扬后他会露出笑容，特别高兴时会'哈哈哈”的笑出声。会在老师身边睁着大眼睛看着你，让你忍不住的想摸摸他头想去逗逗他，每当这个时候他也非常享受，会跟你主动说话还会笑。

我们的学生很多时候他们都不知道什么该做，什么不该做，每时每刻都需要盯好他们，惹老师生气了还不自知。但是如果不是他们我们怎么能接触到这无比可爱又纯洁的灵魂呢，老师与学生是相互进步的。

在进步的路上先看看，别着急，不经意间我们就能发现不一样的风景，不一样的美，只需要睁大眼仔细看，静心等。

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