【教后反思】得数是2的加法

【教后反思】得数是2的加法

马长春

郑州航空港区益智学校

《得数是2的加法》是培智学校2年级下册生活数学中的内容。本节课对于之前学过《2的组成》的总结，也为接下来学习《得数是3的加法》打下基础，起到了承前启后的作用。本节课的教学重点在于加号和等号的认识，难点在于学生对于加法的理解以及加法的生活化运用。

根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律以及学生的特点，我在教学环节的设置上采取了讲练结合的方式。每讲解一个知识点我都会设置练习环节，这也让学生能够把知识点掌握的更加扎实。练习形式也较为多样化，除了程度较好的A组学生“写一写”以外，针对B、C组学生还设定了“指一指”、“摆一摆”、“圈一圈”等不同难度的课堂练习。

在课堂导入环节，我也采取了更加贴近学生校园学习生活的导入方式。从学生最感兴趣的代币入手，通过问题：“鑫鑫得了一枚代币，彬鑫得了一枚代币，两人一共得了几枚代币。”来导入算式“1+1=2”。这种导入方式也得到了预期的效果，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

在课堂奖励上，我也设置了比较合理的课堂奖励机制，代币分发及时、合理，课堂提问也较有针对性。保证每一个学生都能完成在最近发展区完成所设定的课堂任务的同时得到代币奖励。

当然，这节课上我也有一些不足和待优化的地方。生活化情境较少，实物课堂练习也应该再增加一些。除了代币和计数小棒外，应多准备一些实物教具，让学生通过摸一摸，摆一摆，算一算的方法，在生活中理解“加法”的具体含义。

从刚入职的第一节新教师亮相课《认识数字8》到《得数是2的加法》，从第一次公开课的辗转反侧到现在的从容应对，一年的时间我成长了很多，也收获了很多。在以后的教学工作中，我要和湛老师等老教师多教研、多交流，学会反思学会汲取，不断完善自我，完善课堂！

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