什么样的孩子是来报恩的，跟读书好不好没有多少关系
我说，能宽慰到你，好事啊！但大部分宽慰人的话都不可太当真。（你看我，顺嘴又瞎说大实话。）
读书不好的娃是来报恩的，出自一位校长的话：
校长在家长会上能这么说，还是蛮有意思的。但是，（又瞎但是什么呢？这是很不好的说话习惯！）但是，校长良苦用心的另一面，我们也应该领会。
校长的意思，当然是宽慰家长，要家长尊重每个孩子的差异，慢慢养。但校长为了宽慰家长 ，这段话在很多方面都“动了心思和手脚”。
先说思维方式：
读书特别好的孩子，确实有部分去了美国、英国、加拿大，见面只能靠视频，但也有很多读书特别好的孩子学成归国，回到父母身边，照样享受一家人其乐融融的天伦之乐。当然也有不少带父母出国，载着父母吃资本主义国家的牛肉丸和海鲜的。
读书没资质的孩子，等我们老了，也未必会与我们常伴左右，也未必会今天载我们去吃牛肉丸，明天载我们去吃海鲜，这种“想想真美好”，往往真的只是在“想想”中！读书没有资质的孩子，留在父母身边啃老的有多少，为了打一份小工，背井离乡“见面只能靠视频”的又有多少？我们不是没有见过。
校长为了宽慰家长，不惜犯了“以偏概全”的思维错误，校长的良苦用心，我们应该领会。
还有，校长为了宽慰读书不好的孩子的家长，不惜否定了读书好的孩子的家长的幸福，这种良苦用心，我们也应该用心领会。
读书好的孩子的家长的幸福？他们“见面只能靠视频”，还幸福？我们不是那种家长，我们怎么知道“见面只能靠视频”就不幸福？也许孩子海外学业有成事业有成，家长也是感到很幸福的呢！
幸福是一件很简单又很复杂的事情，谁也无法说清。只是有一点可以肯定，幸福观过于单一的，很可能不太会幸福，把自己的幸福建立在孩子身上的，很可能不太会幸福。
家长和孩子都要建立多元幸福观，哲学家罗素说：“参差多态，乃是幸福的本源。”家长要追求家长自己的幸福，孩子的幸福呢，也不要我们来安排，让孩子自己去追求。
每个人都可以也都应该追求自己的幸福，同时，不应该为了肯定自己的幸福方式，就否定别人的幸福方式。
在这些方面，不必“非此即彼，说一不二”。校长为了宽慰我们这些读书不好的孩子的家长，又一次不惜犯了错误，校长的良苦用心，我们应该领会。
幸福观源于价值观。源于我们用什么样的方式看待自己、看待孩子、看待世界。
读书不好的孩子是不是来报恩的，很难说。读书特别好的孩子去往远方，成就更大的事业，也是一种报恩，报社会之恩，报世界之恩。
我们生下孩子，养育他，看着他成长，不是希图他报什么恩，他能以一种平和理性的方式看待自己看待社会，做一个遵纪守法的好公民，懂得追求自己的幸福，敢于维护自己的合法权利和应有尊严，就相当相当不错了。如果能为社会做出一点点的小贡献，那真是上上之恩了。
什么样的孩子是来报恩的，跟读书好不好没有多少关系。与孩子一起建立起多元幸福观和价值观，让孩子懂得理性看待自己和社会，勇于追求，积极进取，不妒忌他人，不轻贱自己，建立“能上能下”的心态，培养“能攻能守”的生活智慧，也许会更好一点。
很多事情冥冥之中都没有注定，不必太过强求 ，但也不可放弃追求，唯有追求才能幸福，唯有行动方能改变。自己不能掌控一切，但上天也不会注定一切。
学习，为了成就一个更好的自己