初中英语课堂教学方法的现状、问题及对策研究
摘 要：随着社会的快速发展，英语逐渐成为一门越来越重要的学科。然而，受传统教学观念及其他因素的影响，当前初中英语课堂教学方法存在诸多问题。本文分析了初中英语课堂教学方法的现状及问题，并对此提出了相应的解决对策。
关键词：初中英语 教学方法 现状及问题 对策
随着经济社会的快速发展，英语逐渐成为一门越来越重要的学科，各行各业对于英语能力的要求也越来越高，学好英语既是当今教育的要求，也是社会对人们提出的要求之一。要想更好地适应时代的需求和社会的发展，必须要重视英语的学习，尤其是初中阶段英语的学习。自从基础教育英语课程改革以来，我国的英语教学随之发生了一系列明显的变化。例如，教师开始重视给学生创造轻松活跃的课堂氛围，同时也在努力试图改变传统教学方法中的不足，开始重视课堂的听说教学。然而，在初中英语课堂中仍然存在诸多不足，尤其是教学方法仍然比较老旧，从而导致课堂效率较低。本文主要分析了初中英语课堂中在教学方法普遍存在的现状及问题，并且结合教学大纲，提出了现实可行的建议。
一、初中英语课堂教学方法的现状分析
近年来，中国的语言学家和研究者从不同的研究角度，采取了多种多样的研究方法，对初中英语课堂教学方法进行了大量的研究。笔者发现在初中英语课堂上，教师对于教学方法的使用既有优点，也存在一些不足[1]。
在经济发达的地区，人们对英语的重视程度较高，学校设施设备较完善，学生英语基础较好，班级人数较少，因此教师能够综合使用比较先进的教学方法，例如交际法、任务型教学法等。
然而，在部分初中英语课堂中，教师对于教学方法的使用仍然存在很多不足。尤其是在中国的广大农村地区，大部分教师仍然普遍使用传统的低效率的教学方法，如语法翻译法等。这不仅让学生在学习中增强了对教师的依赖性，而且减少甚至是完全剥夺了学生进行自主学习、自我探索的机会，这不但导致课堂教学效率低下，而且嚴重影响了学生语言综合能力的长远发展。此外，许多学校为了一味地提高升学率，完全不鼓励教师使用先进的教学方法，而是提倡教师只应注重学生的成绩，甚至出现“一切为了升学”“一切从成绩出发”等口号，这极其严重地影响了初中英语课堂上教师对教学方法的使用。
二、初中英语课堂教学方法的问题分析[2]
1.教学方法落后
许多学校的老师仍然采取传统的“填鸭式教学”。以往的英语课堂教学在很大程度上受到传统教学理念和教学思想的影响，教师对学生采取“灌入式”的方法进行教学。受中高考制度的影响，“应试考试”作风盛行，教师为了提高升学率，不放过课堂上一分一秒的教学时间，极少或者完全不给学生自主学习的空间。很大教师认为，课堂应该以教师为中心，学生应该是被动的接受者，因此许多教师往往滔滔不绝讲完一整节课，没有站在学生的思维角度去设计英语课堂。久而久之，传统的教育理念导致教师极少甚至从未使用新的高效的教学方法，最终造成教学方法严重落后于时代的发展以及学生发展的速度和水平。
2.教学方法单一
虽然部分教师意识到了教学方法落后的问题，并且在努力尝试着改变现状。然而，在大部分初中英语课堂中，很多教师只采取一种教学方法，并没有根据课堂教学内容和学生实际学习情况对教学方法做出相应的改变，最终造成教学方法单一的局面。
3.在实际课堂中理论与实践出现偏差
在部分经济较发达的地区，许多职前教师或者在职教师受过一些与教学方法相关的培训，增强了教师对于教学方法的了解。然而，教师在实际的英语课堂中，很少能够将理论科学高a4f503d6c935de09a0d35821a968e876效地与实践结合起来，导致理论与实践出现严重的分离，最后教学效果往往不尽人意。此外，部分教师对教学方法的理解不够透彻，在实际运用中会出现误用的情况，这也在很大程度上导致了理论与实践的偏差。
三、初中英语课堂教学方法的对策分析
通过分析初中英语课堂中教学方法使用的现状和问题，笔者发现当前的不良现象是由学校、教师及学生等多方面的因素共同造成的[3]。基于此，笔者从以下三个方面提出相应的解决措施。
1.学校
加强师资建设，鼓励教学创新。学校可以通过教师入职培训和在职教师培训，给教师提供更多了解和学习教学方法的机会。并且鼓励初中英语教师进行教学方法的创新，让教师互相学习优秀的教学方法，最后达到共同进步。
2.教师
更新教学观念，改善教学方法。教师首先应该更新传统的“教师为中心”的教学观念，坚持以学生为中心，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生进行自主学习，提倡学生在课堂上进行积极的讨论，让学生互帮互助、互相学习。此外，教师应该加强自我学习，增加自身的知识储备，多学习新的更科学的教学方法。同时，教师要根据新的初中英语课程标准和教学目标，结合学生学习的实际水平和能力，合理地将教学方法融入真实的课堂之中，提高课堂教学的效率，促进学生英语语言能力的综合发展。此外，教师还应该注重培养学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，与学生建立友好、融洽的师生关系，这将在极大程度上增强教学方法使用的效果。
3.学生
加强自主学习，严格要求自己。在英语学习之中，学生应该积极发挥自己的主观能动性，不应该成为被动的接受者。此外，对于教师在课中使用新型且有效的教学方法，学生应该主动适应、积极接受，不应该一味地抵制甚至反抗，如果对教学方法有更好的建议，可以采取合理的方式告知老师，以便教师在以后的课堂中进一步完善教学方法。
结语
综述所述，尽管初中英语课堂教学方法存在一些问题，但同时也有诸多闪光点。随着基础英语教育改革的逐渐深化，学校应加强师资建设，鼓励教学创新;英语教师应更新教学观念，改善教学方法;同时，学生自己也要加强自主学习，发挥自己的主观能动性。
参考文献
[1]王秀权.初中英语的教学现状分析及策略[J].英语广场，2018（12）：156-157.
[2]闫玉安.初中英语教学问题及改进方法探讨[J].课程教育研究，2014（32）：142-143.
[3]韦志骄.浅析初中英语教学的改革与创新[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：110-111.
作者简介
赵玉玲（1995—），女，重庆市巫山县人，重庆师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。
参考资料；http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=6816