课上怎样教学生“学”？

陶行知先生说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生“学”。教学生学就是充分利用学生，让学生参与学习的整个过程，学得知识，习得能力，最终实现发展学生之目的。具体可包含以下四个环节。

1 给任务自学

未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。其中自我学习能力就是其中重要一项，可见学生自学能力的培养至关重要。作为教师要根据学习内容科学设计预习问题，让学生自己阅读教材，自己查阅资料，自己完成绝大部分内容。通过给任务自学来锻炼、提升学生的自我学习能力。

2 给问题互学

如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。要让学生牢记，成功路上不是你一个人在奋斗，与你同行的还有同学和老师，同学也是重要资源。当自己存有疑问时，就可以向同学请教，与同学交流，在思维碰撞中产生灵感，在激烈讨论中破疑解难。

3 给平台展学

交流展示是课堂的主旋律，是学生学习成果的具体体现。课上教师要积极搭建平台，让学生无拘无束的写，随心所欲的说。展示学习成果，展示学习感悟，展示学习所得。教学之道在于让学生能说会道，展示是一种表达，一种锻炼，一种提升。通过展示，培养学生的表达能力、语言组织能力及积极应变能力。

4 给题目测学

学生姓学名生，因学习而得名。学生学有生成，因结果而成功。教得好不如学得好，课上是否教有所得、学有所成，教师必须要设计习题来测评。根据课堂学习目标，结合学科核心素养，精心设计课堂达标检测题，让学生通过“课堂测试”，来检测自己是否掌握所学知识，是否提升必备能力。