为什么学生不愿回答问题
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为什么学生不愿回答问题
课堂上,老师提问,学生回答,是师生之间进行交流,以及老师掌握学情,学生快速成长的最主要途径。然而现实里,特别是在初中的课堂上,我们会发现一种极不正常的经常现象,那就是:老师提出一个问题,在“谁会请举手”的反复催促下,主动愿意回答的同学仍然寥寥无几。
为什么学生不愿回答问题呢?
我想原因大概有这几种:确实不会的;由于注意力不集中,没有听清问题的;中等生拿不准,不自信,害怕同学们调侃的;优等生会做,但怕万一出错,故意隐瞒不愿回答的等等。说白了,一句话,就是害怕出错。
我始终认为,教学实际上也是关系学。一节漂亮的课堂,一定是学生积极主动地与老师互动,愿意在老师面前暴露自己的错误,并在解决错误的过程中使自己掌握知识的过程。因此,如何建立一个让学生愿意回答问题,不怕犯错,敢于暴露错误的环境,是一名智慧教师所必须考虑的。
课堂就是让学生犯错的地方。在课堂上,教师一定要努力营造一种允许并包容学生犯错的课堂文化氛围。要让学生明白,犯错并不可怕,只有承认错误,才能改正错误,只有在课堂上多暴露错误,才能让考场上少犯错误。让犯错成为我们成功的垫脚石,这就是犯错的最大价值。
课堂上,老师要给学生犯错提供尽可能多的机会,或者对学生的犯错给予充分的尊重。提出问题的时候,不要害怕浪费时间,回答一个答案,教师要给予评价,只要有不同的答案就一直提出下去。讲选择题的时候,不要提问那个对,要多问问那个为什么错。黑板上演板,一定不要给错误答案一个大大的“×”号,要多分析分析错误的根源,让同样的错误以后不再成为错误。
教师要注意努力营造向上的班级文化氛围。学生回答问题出现错误的时候,教师不仅要认真分析评价,还要利用恰当的时机对他敢于表现、敢于犯错的行为给予肯定与表扬,更要对同学之间的一些消极或者伤害性的言行给予批评打击。另外,我们还不妨给同学们一个约定,对于主动回答问题的同学,即使回答错了,也要给予掌声或语言性的鼓励。
当然,我们鼓励学生大胆地暴露错误,并不是说在“赞美错误”,而是要努力抓住每一次学生犯错的机会,让我们的课堂教学更加有效、更加高效。
展示错误不仅是学生努力学习的一部分,更是学生努力成长的一部分。当学生都愿意展示自己错误的时候,我相信,学生不愿意回答问题的现象也自然就销声匿迹了。