交互式电子白板在中学物理教学中的应用研究参考论文

交互式电子白板是一款功能强大的高科技教学工具，它整合了现代多媒体教学的优势，同时又保持了传统的普通黑板这一教学工具的优点，因而更能发挥课堂教学的潜能，从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人—机交互、人—人交互、以教学应用为主的资源—资源交互等）、易学易用等教学功能及特点。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

● 交互式电子白板在中学物理教学中的应用研究现状

1.国内相关研究综述

笔者在CNKI中国知网（www.cnki.net）上进行了全文检索，关于交互式电子白板的研究搜索结果如右上表所示。

经过CNKI中国知网（www.cnki.net）全文检索，电子白板在中学物理教学中的应用研究论文只有126篇，说明交互式电子白板真正与学科教学融合还处于初级应用阶段。

2.电子白板在中学物理教学中的使用现状

首先，制约交互式电子白板技术普及的是价格问题。其次，电子白板在使用中还有技术上的缺陷，如电子白板手写识别的准确性、电路连接中点对点的触控灵敏度、电子白板与计算机的兼容性问题等，这表明电子白板的技术支持还有待完善。再次，电子白板适合小班教学，在超过40人的大班教学中，师生、生生互动困难，影响电子白板互动功能的发挥。最后，把电子白板当成普通投影机使用，没有用到电子白板强大的交互功能，或者只用到其中很少的功能，如标注功能等。

● 交互式电子白板的功能

交互式电子白板功能很强大，从课堂教学实践来看，除了具备一般计算机的PowerPoint的投影功能之外，还有如下一些独特的功能。

1.书写、绘图、批注功能

交互式电子白板的一个最基本功能是书写功能，教师可以在电子白板上任意书写教学内容；交互式电子白板自带各种几何图形和各学科的仪器图，在物理教学中，教师可使用物理仪器图绘制教学中所需要的图形，如电路连接的方法、杠杆原理的演示等。

2.存储功能

交互式电子白板可以将教学过程中的板书内容存储下来，如书写的文字、构建的图表、插入的图片等都可以保存下来。这些文件可以形成教师之间教学的共享资Itug5avnliIWcR6YdeHOe/aD6/qXB/Bzp89krhprCpU=料，或者为以后的教学提供参考素材。

3.探照灯功能

交互式电子白板有探照灯功能，利用此功能可以突出重点，便于学生观察。物理教学活动尤其重视学生的观察能力，合理利用这一功能，可提高教学质量。

4.回放功能

物理教学中除了文字板书以外，教师的演示实验（包括批注）、课堂学生实验出现的资源等都无法保留。而教师利用交互式电子白板具有的回放功能，可以对以前的教学内容进行回放，帮助学生复习知识、掌握学习中的重难点，重温思维的脉络，有利于其在学习中总结学法、提炼方法，从根本上发现问题，并抓住关键，解决问题。同时回放功能也可以减轻教师的工作量。

● 交互式电子白板与视频摄像头的结合

学生的课堂作业，如电路设计可以在黑板上展示，也可以通过实物展台展示。黑板方便实用，但能在黑板上展示的学生数量有限，而且学生在黑板上画出的电路图也不一定具有典型性；使用实物展台，教师可以选择具有代表性的设计进行展示点评，但是在实际运用中，教师的关注点在展台上，而学生的关注点在媒体的屏幕上，致使师生关注点脱节。有的教室视频展台位置设置不合理，也影响了教学效果。而选择具有USB接口的视频摄像头，代替现有的视频展台展示学生的作业或实验设计，能使点评更有效、更精彩。同时，电子白板的批注功能可以进行标注并自由擦除，不留痕迹，可以使教师和学生的关注点高度一致，这是单独使用交互式电子白板或视频展台无法达到的效果。

● 交互式电子白板与云技术的结合

物理是一门以实验为基础的学科，学生在课堂上的实验中有价值的生成性的静态实验现象，还有一些动态的实验过程，甚至一些创新的做法有可能稍纵即逝。利用智能手机和先进的云技术能解决静态实验现象分享的问题。学生进行分组实验，每个班一般被分成10～20个小组，对于这么多小组中出现的典型问题，我先利用手机拍照后上传到云端服务器，云端服务器收到信息后会自动同步到计算机中。然后利用交互式电子白板的批注、放大、旋转、遮幕等功能将其显示在屏幕上。接着由其他学习小组的同学进行点评修改。

利用交互式电子白板等新媒体有效解决了课堂中新生成的资源——典型错误的问题，使其能得到及时纠正并可以在云服务器保存，随时随地被调用。

● 交互式电子白板与仿真物理实验室的结合

交互式电子白板为课堂教学提供了教师与学生之间、学生与学生之间、师生与资源之间的交互平台。教师可以通过交互式电子白板设计仿真模拟实验，学生则可以通过交互式电子白板，直接参与到实验过程中，将实验过程与内容实时展示给课堂中的其他同学。教师也可以通过交互式电子白板与其他设备整合，对实验过程进行记录、反思与评价。例如，在教授“短路概念”时，教师以交互式电子白板为平台，仿真电学实验室进行短路模拟实验，收到了非常明显的教学效果。根据课堂教学情节的需要，参考论文教师临时插入学科资源库中的仪器图标，巧妙设计教学内容，丰富了课堂教学效果。再如，在测量电功率的教学中，教师从物理学科资源库中找出各种仪器图，并根据教学内容设计出各种类型的试题。学生通过电子白板的书写功能进行测量电功率实物图的连线练习，并根据电流（压）表、电表指针位置的不同进行多次读数练习。仿真物理实验室模拟实验过程直观形象，再结合交互式电子白板的拖拽、放大、探照灯功能等，极大地提高了学生的学习兴趣。

随着科学技术的发展，越来越多的新媒体将更广泛地应用于教育领域。交互式电子白板被世界公认为是目前最有效地提高师生交互的信息化教学工具之一，它有利于教师创设学生主动参与的情境，提高课堂的教学效率。交互式电子白板的使用注重于应用，也注重于经济性，更注重于人性化，必将开创多媒体技术在现代教学运用中的新时代。只要教师们在平时的教学实践中坚持将交互式电子白板与学科进行有效整合，我们的教学一定会如鱼得水，如虎添翼。

参考论文链接：http://www.360doc.com/edit/writeartnew.aspx