【来稿】跟品老师学文学（小小说）

　　少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军贴，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。

　　这是是清代邓石如题碧山书屋的对联中的下联，这幅对联被学界誉为千古绝对，无可超越。

　　老品在朋友圈看到我发的图片，马上打电话过来：你最好马上删除朋友圈照片，你露怯了，暴露你文学常识的无知了。你写的“马迁史”（开头第四句），历史上没有这么写的，都知道司马迁写史，司马是复姓，不能写成马迁。

　　老品说我“露怯”，重音用的是露“且”第三声，我没听懂，猜测是说我无知出笑话了。

　　我当时电话里就说：好好，我只临摹书法了，没注意内容。我马上删除。

　　但我心中就起了疑，这是文史佳话，这么写是为了和上联平仄对应，才成为没有瑕疵的名联。你一位中文专业的媒体大咖，露出点读音啊、错字的失误不奇怪。露这么大的“怯”，我就不理解了。

　　我有意接近老品，就是为了进入文化圈。干一辈子技术工作有点腻烦了。想换个玩法。

　　美术家协会办了个画展，开幕式我和老品去了，他说让我看完写篇新闻报导，他联系了六家媒体，人家都说不用来现场了，把新闻稿发来，他们就给发表。

　　第一展厅有一幅雄鹰展翅的国画，写着“大展鸿图”，他说：你看，他们画画的文字功底就不行，宏图不该写成鸿图。

　　我说：不对吧，宏图一般是指事业。鸿图一般指理想、信念，没什么对错吧。

　　有个展厅是漫画协会画的“霍霍”系列，找一些名人、公众人物画漫画肖像，有调侃、作弄、开心的意思。

　　老品问我：你说，霍霍这么写对吗？

　　我说：我知道你的意思，这“霍霍”取自方言里和面、搅和的本意。

　　老品说：对了，你的文字功夫比他们强，建议你和他们讲讲。

　　我问：原先都是你们一个集团单位的，你怎么不讲？

　　老品说：我不能讲，文人相轻啊，我说了，他们会攻击我的。

　　我说：和字读he与huo共有六种读音，如果写成“和和”读者怎么读？更混乱。还不如“霍霍”，约定俗成了，一目了然。

　　第二天，我问老品写新闻报导的要点是什么？他告诉我5W，我说不就是小学语文讲的时间、地点、人物、事件这些吗？他说这完全不是一个层次，你得慢慢体会。又讲了文学是真善美、正能量等内容。我也是云里雾里，不知所云。

　　我两个小时写完了报导，传给了他。一个月也没见发表，也没有回音。问他，他说：我给你传媒体了，人家都说写的太差，不能发表。

　　我挺郁闷：你不是专业的吗？你看不行，为什么不给我改改再发？

　　老品说：我哪有时间啊？

　　年底，他所在乡乡长要参加市人大会议，让老品代写个提案，内容是乡村旅游方面的，老品的老家李家村有个汉代古墓遗址，想做点文章。老品就让我起草，我说没写过提案，他说：没关系，你把草稿写好，我整理，这行业我熟悉。

　　因为我给他们村做过规划设计，素材都是现成的，半个小时，复制粘贴，删删改改。就把草稿发给了老品。

　　老品说：这不行，这么快根本不可能达到提案文体要求，我给你推个微信名片，你联系他，这个人是区作家协会的，他经常写提案，让他帮你完善完善。

　　我联系到区作家协会的那个人，沟通了情况，那人看了草稿，前面只字没动，只在最后加了一段内容，是他自己对村里旅游资源的一点看法。

　　我把我俩合成的稿子又发给老品，再没有动静了。到市人大开会头一天，我问他：最后完成的提案到底什么样？你给我看看啊，我也学学。

　　老品说：你最后给我的，我一字没动，发给乡长了。

　　我问：你不是说不行吗？那个区作家也没改什么，只是后面加了一段话68个字。怎么又行了呢？

　　老品：啊，等我找乡长要最后的稿子，可能他们改了呢？

　　区作家协会那个朋友还把我拖进了他们区作家微信群，没过几天又给我踢了出来。

　　跟老品学文学，我也不知道究竟学到了什么？