胡小鹄 | 考试结束了,你总结分析成绩了吗?且听我的六脉神剑!
期中考试结束了,你总结分析成绩了吗?且听我的六脉神剑。
近来,各个学校的期中考试结束了,又是几家欢喜几家愁,不少家长跑来咨询我,让我看看孩子的考试成绩后提几条建议。
必须要认识到的是,在一学期的所有考试中,期中考试往往是试题难度最大的考试。因为考试范围相对不如期末考试广,也不用参加全市的统考,老师们心想,干脆把题出难一点,压一压这帮浮躁的小家伙们。
果不其然,平时里浮躁的同学,自以为学得还不错的同学,只会看书复习不肯动笔做题的同学,都在这次期中考试中大失所望,原形毕露。
考试如练兵,打一次仗,就要总结一次经验,避免下次考试还出现类似的错误。那么,该如何进行考试总结呢?且听我一一分析。
第一步:分析成绩前,要端正心态
首先,不要回避问题,不要逃避失败和挫折。要清清楚楚、完完全全、彻彻底底地认识到,你的卷面分数和班级排名,的的确确就是你的考试成绩,就是你的真实实力,是本阶段个人学习情况的真实反映。没有考好,没有达到自己预先设定的目标,就说明你在某一或某几个方面还没有做好,没有做到位。
不要给自己找某些奇奇怪怪的借口。什么考前没睡好,考前吃坏了肚子,考前感冒生病了,考试的时候马虎大意算错数了,考试的时候太紧张看错题审错题了,考试的时候光想着赶紧做完后面的难题就没怎么检查前面的基础题,考试的时候老师总盯着我让我很紧张,考试题目又偏又怪,别的考试重点我都看了就这个没看,我以为语文拉不开分就没怎么复习,政治历史我也背了但就是做不对题,我平时成绩还不错啊为什么一考试就不行……
谁都想成为黑马,但想要实现成绩上的大跨越大发展,想要给自己一个崭新而有光明的未来,就必须从正视自我开始,从正视自己的错误开始。越是刻苦学习成绩优异的尖子生,往往越不逃避问题和错误,甚至还会“吹毛求疵”,在大家都以为“差不多就得了”的地方精益求精;越是考前抱佛脚考后找借口的同学,往往越喜欢把失利归结于偶然和意外,往往越喜欢回避自己在“预习、听课、复习”三个阶段的疏忽和懈怠,往往更喜欢用眼睛看书看资料,往往越不喜欢亲自动笔整理笔记和做题。
不管是学生还是家长,要认清一点:总结考试,分析成绩,不是为了给自己的失利找说法,而是为了看到自己在本阶段学习的疏漏和懈怠,进而激励自己。少一些漫不经心和不以为意,多一些不问为什么的坚持和专注。
最后,作为家长,不要为孩子阶段性的成绩失利而动怒生气。一方面,不管是什么考试,只要不是中考高考,就不是一锤定音,就始终有反超的机会和可能;另一方面,在监督孩子学习上,相当一批家长也并不称职,监督不到位,甚至不了解孩子每天学几个小时,都做了哪些辅导资料。祸患常积于忽微,一考试的失利,往往是几十天日常学习的不专注不平衡的结果。
第二步:拿出试卷,分析成绩
做到“不找借口”和“心平气和”之后,就可以拿出试卷,开始总结分析了。那么,要注意分析哪几点呢?
总结各科的“非知识性失分”
什么叫“非知识性失分”?就是我们平常所说的,由于马虎大意,进而写错字、算错数、审错题等低级错误导致的失分。一方面,这类失分相对容易拿到,最容易提分,只要你接下来几十天肯下细工;另一方面,这类失分最可惜,甚至可以说是“性质最严重”,因为你本来可以百分百拿到这些分数。
算一下,想一想,假如把这些“非知识性失分”拿到手,你的成绩和排名是不是又上了一个台阶了呢?
最后,建议把这些小错误,把这些“唾手可及”的分数,单独积累到一张纸上。语文学科的“非知识性失分”总结到这张纸上,数学学科的“非知识性失分”总结到另一张纸上,以此类推。平时多看看,下次考前再看看。单独总结的意义不在于让你做对某道题,而在于让你自己记清楚,你曾经在“正负号”和计算上上出过问题,你曾经没看清楚题目让你选“说法正确的”还是“说法错误的”……要相信自己,迟早有一天,你的“非知识性失分”会降到零。
02
总结历次考试的各科成绩排名
从某种意义上说,卷面分数并不重要,因为卷子可以出得很难很难,但是排名一定更加公平公正,更有说服力。要难,大家都难;要简单,大家都简单。出题难度大也好,小也好,最多是你没有考第一的理由,不是你没有进步和超过竞争对手的理由。
为什么还要特意总结历次考试的各科成绩排名呢?原因有二。
首先,是为了认清自己的弱科是哪些。人无完人,哪怕是中考状元高考状元,他们也有自己的弱科。在相同的时间段内,使用相同的精力,付出在自己的弱科上,性价比更高,更有利于提高自己的整体实力。
另外,根据我的观察和经验,历史地理化学物理生物这五科,初中课程和高中课程密切相关。初中学好了,高中大概率还能学好。换句话说,你现在想偷懒不想学某一科,相当于你提前放弃了高考选考这一科的资格,到时候不得不矬子里拔将军,悔之晚矣。
其次,是为了帮助自己更高效地学好强势科目。有的同学喜欢数学,做起来数学题就停不下来;有的同学喜欢学英语,英语成绩次次班级前几名。有的家长也犯糊涂,看着孩子是在学习,还学得挺带劲,就不忍心打断孩子让孩子补弱科,其实,这都是不对的。
因为,你的弱科学不好,可能是你对这一学科的投入不够,更有可能的是,你学别的学科时间太长了,效率太低了,挤压了学习其他学科的时间。喜欢学英语数学当然是好事,但是,希望你在未来能更高效一些,用更多的边角缝零碎时间学习你的强势科目,把大段时间放在攻坚克难,认认真真学一段时间的弱科,看看自己能有多大的提升。
最后,我认为,在高考改革的大背景下,以往的文综理综改为“六选三”和等第赋分,那么,语文、数学、外语这三科势必会增加试卷难题,否则无法体现足够的区分度。所以,如果可以,这三科还是要多做一些难题。
03
拿起试卷,去找老师
找出弱科后,拿着你的试卷,亲自找到你的任课老师,请老师帮你分析成绩。
有的学生脸皮薄,担心自己去找老师分析成绩,肯定会挨批评。其实,等你考上大学,乃至到了我这个岁数,就会感慨,当年有老师随时提醒自己批评自己,是一件多么珍贵的事情。
找任课老师分析成绩,一是让老师帮你看看,还有没有不理解不明白的题,是哪个知识点没掌握好,能不能给你找几道同知识点同类型的题做一做?二来,是为了得到老师的评价,看看在老师心中,你究竟是付出力度不够,还是方法有误,还是态度不虔诚?当局者迷,旁观者清。三来,也是给老师表个态,请老师平时多关注自己、督促自己。
有的家长潜意识相信“外来的和尚好念经”,总想着要不给孩子请个一对一家教补补弱科?我认为,只要你敢花钱,敢花大价钱,你肯定能请到比孩子的任课老师更有经验的特级教师。问题在于,你请的家教再有经验,他也不可能知道孩子在学校时的课堂表现和听课状态,不了解孩子的作业完成情况,最多给你讲明白几道题而已,不可能全天候盯着你学习,实际上并不划算
所以,要先“利用”好学校的任课老师,要先和自己的亲老师成为朋友,学到自己亲老师的真本领。等到老师都感慨,你是我见到的最优秀的几个学生之一了,到时候,我们再来看看,还需不需要请家教。
04
寻找竞争对手,制定考试目标
说老实话,时刻在内心提醒自己,要刻苦,要勤奋,要专注,要努力,一来显得假大空,二来容易精神疲惫,并不算个好办法。
真正实用的办法是,找一个或几个实力比你高一点点的竞争对手,时刻对比他们的学习动态,对比他们的实际行动。
比如,当你课堂上想开个小叉走神的时候,看看他们的听课状态如何,是不是也跟你一样心不在焉?比如,看看他们都做了什么题,买了什么练习册,要不我也买来做一做?比如,看看他们课下都在做什么,是不是也跟你一样在嬉笑打闹,是不是也跟你一样一听到下课铃就往外冲?
到最后,你会发现,之前在你眼中的尖子生,其实也是凡人,他们也会有走神和懈怠的时候,也会有不会做的题目。只要你能在他们走神的时候继续专注,在他们懈怠的时候多做几道题,在他们得意洋洋的时候多请教几次老师,你会发现,你的成绩和排名距离他们越来越近,直至你成为新的黑马。
最后,总结一下本文中分析成绩的六脉神剑:
不找借口,就是最大的捷径。加油,你也可以!