《班主任语法》——家长篇——违纪学生惩戒
背景：某寄宿制高中，每晚十点寝室熄灯，并有值班教师进行巡查。在值班教师第一遍巡查结束后，某宿舍4名男生凑到一个床上，借助自带的手电筒打扑克。值班教师再次巡查时，发现该宿舍有异样，进入寝室发现有4名学生打扑克，此时已经晚上11点。值班教师在值班室对4名学生进行了简单的批评教育后，让他们回去休息。第二天，值班教师将情况汇报给了领导，几位领导商议后，给予4名学生停宿一周，晚上回家反省的惩戒措施。并让班主任约谈家长，宣布学校惩戒决定。后续，学校会开听证会，决定给他们给予何种处分。
班主任依次打电话，通知了4名家长到学校，并分别与4名家长进行了交流。开场白，班主任对4位家长说了同样的话如下。
“家长，您好。有这样一件事，昨晚11点，值班老师在巡视宿舍的时候，发现您的孩子没有睡觉，在宿舍打扑克。晚休期间打扑克，属于严重的违纪行为。依据学校的相关规定，要给他停宿一周回家反省的惩戒。后续，学校会召开听证会，决定给他何种处分，到时候我通知您来参加听证会。值班老师和我，已经对他进行了批评教育，希望他引以为戒，不要再违反校规校纪。他每晚回家后，您有时间也多教育和引导一下他。”
该校旁边有公交站点，学生回家可以坐公交车。
第一位家长。
家长：“班主任，实在不好意思，给您添麻烦了，回家我好好教育他。在学校，也请您多批评教育他，我们家长全力配合。”
班主任：“谢谢您对我们工作的支持，我一定多关注他。”
第二位家长。
家长：“班主任，您好。值班老师晚上11点抓住孩子打扑克，可见11点前孩子就开始打扑克了。11点之后，如果孩子们又打扑克，值班老师知不知道呢？如果值班老师，从10点开始，一直巡视寝室到过半夜，估计没有学生敢打扑克，值班老师的工作并不到位。”
班主任：“家长，您好。咱们学校的值班老师都是在职的老师，他们白天要备课、上课，晚上值班后，第二天还要备课、上课，值班老师不可能晚上陪学生到很晚。”
家长：“班主任，我再反映一件别的事情。咱们学校是寄宿制学校，绝大多数学生晚上都在学校自主学习。但是，值班的老师却很少。为什么不能让全体老师都值班，学生自主学习的时候，老师在教室里坐着，一直坐到晚上9点半自主学习结束。有老师的陪伴，学生学习的效果一定好，听说自主学习的过程中，有的学生班上说话。”
班主任：“家长，您好。您每天早上几点上班，下午几点下班呢？”
家长：“我每天大概早上9点上班，下午5点下班。”
班主任：“家长，我们学校的每位老师每天7点到学校上班，下午6点下班。如果是班主任，就得早上6点多到学校。如果您每天7点开始上班，晚上9点半下班，您能接受吗？”
家长：“我当然不能接受。我除了这个上高中的孩子外，还有一个上小学的孩子。”
班主任：“家长，我们的老师也有自己的家庭，很多老师也有二胎。”
家长：“啊？老师也有二胎？那这样的老师还有心思教课吗？老师怎么能生二胎呢？”
班主任：“家长，您好。二胎政策是赋予所有公民的权力，老师也是普通公民的一员。劳动法也规定了每个公民休息的权利。这个话题，我们不要再讨论了。如果晚上自主学习的过程中，有学生违纪说话，学校也会进行处理，绝不纵容姑息。……”
第三位家长。
家长：“班主任，我的孩子在初中的时候是品学兼优的孩子，从来不违反校规校纪。怎么到了你们学校，就开始违纪了呢？是不是你们学校的不良风气把我孩子带坏了。”
班主任：“家长，您好。我们学校高一级部有800多名学生，但是打扑克的只有您孩子所在的宿舍。如果说是其他学生影响了您的孩子，这在逻辑上说不通。”
家长：“班主任，孩子犯了错误，在某种程度上说明是你们老师不称职。没有教不好的学生，只有不会教的老师。如果你们平时做学生思想工作很到位，就不会有这样的事情发生。”
班主任：“请问，您是从事什么行业的？”
家长：“我是医生，他妈妈是律师。”
班主任：“按照您的逻辑，没有教不好的学生，只有不会教的老师。那么，就会有：没有治不好的病人，只有不会治病的医生；没有打不赢的官司，只有不会打官司律师。这样的话，谁都会说，但是不一定正确，因为这些话根本就没有经过科学证明。所以，医生有治不好的病人，律师有打不赢的官司，同样，老师也有教不好的学生。”
家长：“那倒是。”
班主任：“一个人做了违法的事情，受到法律的严惩，难道他的错误应该由社会来埋单吗？”
家长：“做了错事，要自己承担后果。”
班主任：“教育惩戒就是让学生有敬畏之心，以后少犯错，或者不犯错。惩戒不是目的，惩戒只是手段，是让学生回到正轨上的手段。逃避惩戒，会让学生失去了一次受教育的机会。”
第四位家长。
家长：“班主任，您好。孩子在打扑克确实做得不对，我和孩子也认识到错误了。小孩子嘛，谁还不犯错呢？犯了错误，知道改正，就是进步。但是，停止住宿，以及要给他处分，我觉得太严重了。我觉得，批评他几句，再让他写一份检讨，保证以后不再犯错误就行了。我们不能把孩子一棍子打死。实在不行，您就打他两下，我也不会去告您。”
班主任：“家长，您好。体罚学生是被严令禁止的，这是原则性问题。无论家长是否同意老师体罚，老师都不会体罚。打扑克属于严重违反校规校纪，在孩子进入高中之初，就已经三令五申。据孩子说，他们已经不止一次晚上打扑克，只不过这一次被抓住了。如果不实施惩戒，孩子就没有敬畏之心，有可能继续犯错误。”
家长：“班主任，您说得对。但是，可以用其他的方式进行惩戒，例如让孩子打扫宿舍卫生等等。停宿、给处分，这样的惩戒太严重了，我无法接受。”
班主任：“家长，学校有专门的规章制度，作为班主任无权改变学校的校规校纪。如果这次您的孩子不给处分，而是让他打扫卫生。那么，其他的学生犯了同样的错误，是给处分还是打扫卫生呢？如果仅仅是打扫卫生，可能达不到威慑的作用，可能会有更多的孩子犯错误，因为犯错误的成本太低了。”
家长：“噢噢，您说的有道理。”
班主任：“如果是孩子宿舍值日没有做好，惩罚的措施，可能是打扫卫生。但现在是晚休期间打扑克，所以要停宿、给处分。至于给什么处分，可能是警告，可能是严重警告，也可能是记过，要根据孩子的态度等决定。”
家长：“好的，我明白了，谢谢班主任，给您添麻烦了。”
吴宾老师点评：
（1）在生源好的学校，第一类家长比较多，在生源不好的学校，第一类家长相对较少。孩子的学习成绩，与家长对孩子的教育有着密切关系。
（2）第二位家长对于教师的工作边界毫无概念，他认为教师就应该付出所有，甚至不该有孩子。此时教师，要和他多讲法律，而非讲道理，讲道理对这一类家长用处不大。
（3）无论是不是老师，每个人都有自己的教育理念，家长也有自己教育理念。遇到错误的教育理念，班主任要据理力争。班主任将家长驳倒，则有助于学生成长。驳倒家长需要班主任头脑灵活，并且博览群书，引经据典。
（4）第四位家长试图改变学校的规章制度，无论家长说得多么有道理，班主任必须拒绝。学校的规章制度，不能随意更改，班主任更无权修改。如果家长提的建议确实有道理，班主任可以事后向领导反映，但这一次不能修改。如果家长提的教育没有道理，班主任可以直接予以拒绝。
总评：班主任的工作是为学生、家长服务，所以尽量与家长语言交锋。即便是班主任在语言交锋中胜利，有的家长也会对班主任不满，在其他场合恶意评价班主任。很多情况下，班主任与家长语言交锋中获胜，虽然被家长恶意评价，但是对于学生的正常有益。但是，如果班主任失败了，可能就很不利于学生的成长。班主任答应家长的要求，迎合家长，包庇学生，家长、学生都喜欢这个班主任，但这样的班主任不是好班主任，他的师德存在严重问题。