怎么看期末总结也交给学生

怎么看期末总结也交给学生

期末总结会已经过去好几天了,但是学生演讲的那一幕幕仍然在我耳边萦绕,我仍然沉醉在那种师生互动的场域里,甚至还为此感到“沾沾自喜”。

为什么我会想到让学生来做期末总结演讲会呢?首先是一种惊喜,其次是一种教育。

惊喜,一是学生参加期末总结演讲会本身。因为多数情况下,学期结束都是老师们的事情,跟学生有什么关系呢?基于这样想法的老师,自然就不会想到学生。因此学生的参与,就是一种惊喜。二是学生精彩的演讲是一种惊喜。老师们一定会想象不出我们的学生居然可以这样侃侃而谈,可以这样在台上镇定自若,甚至连老师们都自叹不如。

另外,这种惊喜是一份用心。

期末未到,大多数老师的结束感早就到了。大家都期盼着期末总结能简单就简单一点,让大家可以早点放假。如果校长也是这个心情,那老师们的结束感将会更加草率。每一个学期的期末总结会,我们都会特别隆重对待,这种隆重背后就是一份用心。因为我们希望每一个学期结束,都让老师们有一个新的思考,有一个新的起点。因为我们希望通过总结会,营造一种人人上台,人人分享的氛围。我们希望通过总结会,创造人人都能编织教育故事的机会。

为此,我们的总结会必须要让老师们感到这是有意义的,这是一个愿意分享和表达的场域。每一次,我都特别喜欢看见老师们台上台下互动的画面。我觉得,这才是好教育中的一个场景。因此,我们必须做到用心,让人有惊喜,有看点,有收获。如此一来,才能让大家愿意参与其中。

而这个惊喜,它本身就一种教育平台。我相信这七名学生,对于这样一场演讲会,终将是一辈子难忘的。当他们站在台上时,一切已经告诉我们,在短短的一周多一点的时间里,还要紧张的期末复习,他们也能够做到自信满满地站在舞台上。也就是说,只要我们愿意,我们就一定能够创造精彩。

学生从平时的胆怯和害怕,转变成现在的自信大方,这就是教育的结果。谢安钰同学说,她在家里的不会忘词的,一站到我前面或者台上,那些词又不知道飘到哪里去了。而这一次,注定是谢安钰同学对演讲的一次重新认识:原来,我也可以做到,而且做得还不错。

要让孩子准备好了再上台,这是让孩子变得越来越自信的关键。学生的每一次登台,都应该让他体会成就感,而不是失败感。国旗下的讲话,班级里的主持,班级演讲会等各种活动,都应该让学生做好充分准备。

每一次,我们都要让学生体验刻意练习的效果。让每一次优秀的叠加,让孩子们更加优秀。更为重要的是,让孩子们感受到想要成为优秀的人,一定是要努力付出的。而这个过程中,师生之间属于非教学式的交往和相处,能够促进关系的建立。这种教育,才是学生最难忘的,对他们来说说是最影响的教育。

若干年后,因为他们要参加一场演讲会,或许他们自然而然地就想起当年周校长曾经教过他们如何演讲。

这就是我心目中好教育的又一个场景——学生会在某一个时刻,突然想起曾经的老师。

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