无论是家长还是教师,批改作业都在帮助孩子,怎么做更有效率呢?

最近,不少舆论都在探讨——中小学教师要求“家长批改作业”的问题。

事实上,这是一个许多年来的“疑难杂症”。

很难说得清楚,毕竟都是想要望子成龙,也想要快速提高孩子的学习能力,至于到底是家长,还是教师自己批改作业,需要关注的重点是——是否可以有利于孩子的成绩。

家长批改作业,苦不堪言。

毕竟不是每个家长都可以按点上下班,大多数人都是挣扎在生存线上,所以,没点下班成了一种“文化素养”,也是不必多说的“约定俗成”。

可是,劳累的他们,真的就没有多余的精力与体力改作业吗?

还是因人而异,但人的力量是有限的,能做一件事,再多加一件事,就会让两件事大打折扣。因此,挑灯夜战“批改作业”,成了不少家长朋友圈的“风景”。

按理说,好似多了一项可以和孩子交流的机会,借助作业,可以增进彼此的感情。

可事实呢?

许多孩子在学习过程中的态度,往往可以让父母的血压升高,以至于家长们总是力不从心。

反过来说,叫停“家长批改作业”,一定就是一件值得高兴的事情吗?

或许,未必。

还是看各家的情况,若是父母对作业的理解不看作是负担,也觉得花不了太多时间,可能还是会亲历而为。因为孩子的成长阶段真正需要辅助的日子,也是不多的。

一般是在小学、初中阶段,若是上了高中,许多孩子早就已经自立,不需要人的督促。

再说教师批改作业,不仅是教学本职工作,也是一项为自己“成果打分”的渠道。更有甚者,还能帮助教师与自己的学生有一个良好的互动。

记得很多年看过的一些自传书,里面有科学家和一些成功人士,都会提到自己的启蒙期间和上学的日子,因为有一些好的榜样,教师的指导,才会让自己迷途知返,好好用功读书。

可见,修改作业的功能不局限在改动几个数字、不是让文章更好看,更不是默写几个单词,整个教导与学习的互动,就是一个非常良性的社会环节,也在降低我们对于学习与读书的恐慌。

无论是强制让家长修改作业,还是让教师必须做这件事,都是在走一趟“流水线”。

只有从心底认识到自己多么需要被辅导,以及发挥自己的所学所用,才能在与孩子的沟通里得到更多提升。

事实上,所有的问题总结为两点:

1、家庭教育非常重要,父母也需要作为孩子的引路人。不能只是将作业当作一个“必须完成”的工作,需要用爱的语言支持、鼓励与肯定孩子的努力;

2、学校教育不可以放松,教师若是能够为同学们付出更多,那么将会是他们一生的财富,同学们也会感恩戴德一辈子。

伴随着困扰家长的“批改作业”问题告一段落,一定还会有新的问题产生,至于是什么,或许在“叫停”以后,会有人提出的吧。

然而,办法总是会比问题多,所以,到时候可以多思考一下,直接减负,是不是更有效地解决问题?

(注:图片来自网络,谢谢)

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