科学是什么？科学学什么？科学怎么学？这是最好的回答（请转给家长）
是结果，更是过程
在日常生活中，人们随处可以听到“科学”这个词语。但究竟科学是什么，可能并非人人都清楚。辞海中的“科学”解释为：关于自然、社会和思维的知识体系，是实践经验的结晶。
其实，科学是结果，更是一种过程。作为一种社会精神生活现象和社会意识的一种特殊形态，科学不仅仅是关于自然、社会和思维等各个领域的具体规律性知识的理论体系，更应该是人类获得知识的社会认识活动。
科学怎么学
是接受，更是探究
“科学”概念的内涵决定了科学的学习方式，而人类所具有的探究天性，也使得科学探究成为我们学习的有效途径。因此，在国际上，无论教学内容如何，科学探究已经成为现代教育最为重要的课程理念。
孩子学习科学，和科学家所从事的探究过程有很多相似之处，尽管孩子的探究及其结果也大多不会像科学家那样对增进人类的知识有所贡献，但它对孩子的成长和未来社会的发展却有着十分重要的意义。
科学探究包括问题→事实证据→解释→评价→发表与交流，强调探究过程意味着对孩子的认知能力有较高的要求，也意味着孩子需要较高的智力投入。因此，注重科学学习，有利于激发孩子的智慧潜能，也有利于培养孩子的内在动机，更有利于孩子深刻领会好掌握探究的学习结果。虽然这个过程中可能会面临许多问题、困惑和失败，但这却是一个人学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人能力、智慧发展的内在要求，它将是一种不可量化的长效，和一种难以言说的丰厚的回报。
科学在哪儿
在探究中，更在发现中
科学的内涵决定了科学探究的学习方式。科学教育应是一种以探究为出发点，以实验活动为中心，注重让孩子“从做中学”的教育。《义务教育小学科学课程标准》中，将小学科学分为物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程四个领域。在科学教育过程中，应当系统、全面、科学地逐步呈现小学生应该掌握的科学知识。
科学在探究中，更在我们的细心发现之中。科学教育的探究特色除了要孩子自己思考并从中得出结论外，还十分注重科学与生活的联系、认知与情感的统一、科学与人文的总和，学习内容十分广泛，且富有趣味性，学习任务也富有挑战性。正是这一紧密联系生活的特点，有助于激发孩子学习科学的兴趣，和孕育热爱科学的情感，有助于培养孩子的科学素养与科学价值观，因为也容易让孩子感到科学就在我们身边，科学探究无处不在。
科学教育的目的
科学教育的最终目的是改善人类的生存环境，提高生活质量，不是一条条的定理和结论。所以说小学科学课程，就是以培养小学生的科学素养为宗旨的启蒙课程。要细心呵护孩子们与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，养成良好的学习习惯和科学的思维方法并形成稳定的心理品质，科学从提出问题到解决问题的过程。
爱因斯坦曾经说过：“结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地理解全部情况。”因此，科学教育就是要让孩子们在探究中学习，体验科学的奇妙和伟大，并能快速提高、发展和创新。