以学生为主体、以教师为主导 南坞镇一中数学教研组举行听课活动

以学生为主体、以教师为主导 南坞镇一中数学教研组举行听课活动

2020.12.16 南坞校园奇葩 阅读 54

以学生为主体、以教师为主导
南坞镇一中数学教研组举行听课活动

12月16日上午第一节，南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞组织本学科的全体教师齐聚七（1）班教室，听取王克情老师执教的数学课《实际问题与一元一次方程——销售问题》。

本节课，王克情老师采用自主探究与合作交流相结合的教学模式，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的过程，感受数学的应用价值，在主动学习、探究学习的过程中提高分析问题解决问题的能力。

王克情老师通过从学生比较熟悉的身边问题开始，激发学生的探究欲望，给学生一种轻松的心理氛围，易于学生学习新知识，不但为本节课的继续探索做好准备，而且让学生知道数学来源于生活，为以后用方程解生活中的实际问题的应用题埋下伏笔。

实际问题与一元一次方程销售问题是建立一元一次方程和解一元一次方程的一般步骤的基础上，进一步以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。

课堂上，王克情老师选择了具有一定综合性的问题设置探究点，引导学生利用方程为工具进行具有一定深度的思考，不但具有承上启下的作用，而且把全章所强调的以方程为工具把实际问题模型化的思想提到新的高度。

讲解中，王老师非常注重对学生学习积极性的调动，在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识，激发学生学习数学的兴趣，使学生在分析问题和解决问题的能力、创新精神上得到提高，充分体现了“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念。

整节课学生学得高兴，学得轻松，学得愉快。既培养了学生的数学情感，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的辩证唯物主义观点，从而使学生始终表现出对数学的极大热情。

在评课过程中，大家觉得：王克情老师讲的这节课，借助多媒体设备，通过设计恰当的问题情境，引导学生主动参与探究，合作交流。在练习上设计了大量开放性问题，引发学生深层思考。通过探究活动，使学生了解商品销售中的有关概念，掌握商品盈亏的求法，从而培养学生运用一元一次方程分析和解决实际问题的能力，使学生能更好地投入到自主探究的学习活动中去。