陆生作：用故事A套路故事B，举一反三（7）

（1）陆生作：阅读指向写作，分析课文《熟悉的脚印》（1）

（2）陆生作：写作文需要这样有跨度的构思（2）

（3）陆生作：作文是一条线，想清楚，才写清楚（3）

（4）陆生作：写作文，“证明”这个思维一定要去理解（4）

（5）陆生作：“学以致用”，是一个成语，也是一个作文的方法（5）

（6）陆生作：作文就是问一个问题，然后好好回答它（6）

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《熟悉的脚印》阅读指向写作分析点

01、伏笔

02、一条线

03、时间线

04、证明线

05、伏应线

06、问答线

07、标识线

08、灵活运用

09、观与察

10、习作分析

11、例文展示

08、灵活运用

讲完五条线，接着要跟你们讲的是灵活的运用。

这里讲到的脚印是狗的脚印。不管它在林中跑多远，总要回家的，而且是通向主人家。由此，我们可以想到一个成语，叫老马识途。

如果我们写一个类似的一个故事，可不可以把狗换成一匹马呢？可以。

狗可以换成马，地点森林能不能换成其他地方呢？也能。

人物能不能换？还是能。

所以，我们学作文，可以在这种相似性的地方去想一想，拓展开去，学以致用，套路一下。学习，特别要注重工具性的知识，或者说要重视把知识转化成一种具有可操作性的技能。我今天读到了故事A，下一次我写一个故事B，我就用故事A的各个套路来写。只要你学透了一篇作文，就可以灵活用到不同的地方，这叫举一反三、活学活用。

举例：有一次，我在沙漠里面迷路了，不知怎么走出去。远远看到一只骆驼，它快渴死了。（难道骆驼就不会渴死吗？）我帮了骆驼，跟着它走出了沙漠。——这个构思是不是跟《熟悉的脚印》这个故事一样的？——有没有发现，这个举例还用上了报恩型结构：你帮助了我，我帮助了你。各种写作技法是可以相互搭配的，如此一来，写作的变化就多了。太阳下少有新鲜事，多是似曾相识。

（未完待续）