【第602期 : 小讲堂《林黛玉》作者 : 汤爱荣/秋水芙蓉】

点评老师简介：

汤爱荣，河北沧州人，七零后。笔名：秋水芙蓉。微信名：六月荷。

2017年7月16日进入碎玉诗词学院学习格律诗词，得遇张中央／沧海云翥老师，这将是我生命里一段最美丽的时光！

碎玉诗词学院高级群2019年4月份第一期作业：

出题：秋水芙蓉。

小诗作者：朽木。

收集：管理/漂泊伊人。

点评老师：秋水芙蓉。

编刊：孙桂红/岁月静好。

3.《林黛玉》作者:朽木

风悠花瓣落芳芬，小径伊人葬秀坟。

自度红颜多薄命，举锄宝玉欲心焚。

本期作业，金陵十二钗之一人物，写人范畴。

金陵十二钗，中国古典小说《红楼梦》中最出色的12位女子。金陵，即现在的南京。《红楼梦》塑造的金陵十二钗成为经典艺术群像，在世界文学史上站成一道靓丽风景，具有永恒的艺术生命。

林黛玉，十二钗之一。读《红楼》给我黛玉的人物形象及身世：家乡扬州，从小聪明清秀，因双亲去世，金陵的外祖母贾母怜其孤独，接来荣国府抚养。入住潇湘馆，在大观园诗社里别号潇湘妃子。但她生性孤傲，天真率直，多愁善感，不屑于仕途经济。她和宝玉真心相爱，但最终在封建礼教压迫下，林黛玉于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝，也完成了这枚“绛珠仙草”人间以泪报恩的使命。

这位兼备旷世诗才的女子，“堪怜咏絮才”，她留下了“葬花吟”“秋窗风雨夕”“菊花诗”等颇具影响力的作品，从这些作品中，我们可以解读她的一世才情与爱恨人生。

了了数笔，简单了解一下作业题材背景，开始我们今天的作业点评，朽木的《林黛玉》。

小诗平起平收。格律韵基本正确。

起句：风悠花瓣落芳芬

景起。风吹落花瓣，一地的落英缤纷

起拍点明时间，落花时节，接近晚春。

悠，形容词。风悠花瓣，名+形+名，句子结构不当。

承句：小径伊人葬秀坟

承上启下。顺承之意。承接起拍，记叙事件的发展。

在落满残花的小路上，一位女子，掩埋着残红落花的冢坟。

我们已经知道，这位葬花女子就是主人公，林黛玉。承句点题。

林黛玉在许多诗词中都表达了自己对生命的理解与追求，“质本洁来还洁去”，即使死去，也需“一抔净土”，所以才有了“葬花”之举。

葬秀坟，秀坟，生造之嫌。

起承以史为据，记叙交代，主人公林黛玉暮春葬花事件。

那么，转合，就要走出史料的园囿，切入自己对所记人物的看法与感受。这也是人物诗创作的关键所在。发于感，而出俗。

转句：自度红颜多薄命

转，章法变化。由记叙转折议论抒情。可。

立坟超度，为这些枯死的花草，短暂的一季花期；也为女儿家芳华易逝的命运，进行自我超度，济渡自身，超越苦难。

《红楼梦》里说，林黛玉本是仙山上的绛珠仙草，投胎转世人间报恩贾宝玉，仙山上的神瑛侍者。

所以，“自度”是林黛玉感花伤己的心灵写照，一词下得精准！

合句：举锄宝玉欲心焚

合，合章收笔。呼应转句，收结全篇。全文精彩之笔。

黛玉葬花，是《红楼梦》中经典的片段，黛玉以花喻己，吟出著名的《葬花词》，无尽凄婉，痴醉了不远处的贾宝玉。他们倾心而谈，尽释前嫌。

才有，贾宝玉为求得林妹妹的谅解而心急如焚！因为关心则乱。

举锄宝玉，达意粗陋；

举锄宝玉欲心焚，指明葬花时贾宝玉的心理反映，却没有对主人公林黛玉做最后的提起概括，也阐明自己的情感与立场。合句，败笔。

纵观全文，一首人物记事之作。作业阐明“黛玉葬花”这一红楼片段，通过“葬花”这个点揭示人物精神世界。但，合句收结偏颇无力，造成此首人物诗作完成不完整。

建议，除了修改点评中所指遣词，重点修复如下

承句：再细笔描述葬花行为，使人物事件更突出；

合句：跳出史记，植入自己的情感表达，或者着力提炼人物精神，使得作业“有自我”“有灵魂”，

有观点，有立场，有情感，便有了诗的立意。

朽木刚到高进群，进行名著人物写作，着实需要下一番工夫，完善作业。辛苦作者。

点评老师 ：秋水芙蓉

完

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：沧海云翥。