“逼”出来的优秀，美的享受——听恩高教师讲课有感
——听恩施高中齐征琳老师讲公开课
在恩施高中实习一月有余，从理论学习到一线课堂，我收获了很多。特别是10月12日，有幸聆听了奥赛班语文教师齐征琳主讲的《短歌行》这堂公开课，更是获益匪浅。关于诗文鉴赏，自古就有“因声求气”之说，而在新教材的单元设计提示里，也有“在诵读和想象中感受诗歌的意境”的建议。本节课上，齐征琳老师正是通过反复诵读的方式来学习《短歌行》，以此感受诗歌的音韵之美，意境之美和情感之美。“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多......”，随着多媒体音频中情感充沛的声音传来，学生从跟读到自读，再到齐读，从“对酒当歌”的豪迈到“唯有杜康”的忧思，从思慕贤才、觥筹交错的想象到人生苦短、壮志难酬的现实，或浅声低吟，或慷慨激昂，一声声诵读《短歌行》的优美诗句，一步步抵达曹操的情感世界。整节课上，声声入境，字字达情，尽显古代诗歌的丰富意蕴。关于课堂教学，常有所谓公开课与常规课之别。有的老师上公开课，总是反复打磨，频繁试讲，最后展现出来的公开课往往成为一种“尽善尽美”的表演课，这样的课堂美则美矣，却难免失真。而本次面向恩施高中2021级全体语文老师和所有实习生的这堂公开课，齐征琳老师虽然没有讲完，但她却讲得十分自然，感觉特别真实。从长歌行与短歌行的辨析讲起，穿插讲解古体诗与近体诗的区分、诗歌赏析手法的运用及相关内涵的补充，齐老师将每个知识点都清晰详细地呈现在课堂上，句句落实，字字到位，讲得全面而透彻，整个课堂内容丰富详实，可谓干货满满。
从知识链接到背景介绍，从整体感知到赏析诗句，这些看似传统的授课步骤，却被齐老师运用得炉火纯青，恰到好处。特别是她善于将问题“放”出来，又从学生那里“收”得答案，在这一“放”一“收”之间，师生频频互动，课堂因此变得生动活泼。在教室里，那严肃而活泼的课堂氛围，那实用和生动的延伸拓展，那学生答问题、记笔记的动听响声，都让我充分感受到了恩高课堂的扎实有效。对比那些过于热烈花哨的表演课，我认为恩施高中这种传统却不枯燥，求实又不呆板的语文课，显得弥足珍贵。“年轻、干练、有亲和力”，这是齐老师留给我的初始印象。本次课上，她着装干净整洁，教态大方自然，语言干净利落，语速急徐有度，整个课堂如同涓涓细流、微风细雨一样慢慢浸润学生的心田，给人以美的享受。为此，恩施高中赵承忠、唐国光等资深语文教师纷纷称赞说，“感染力强，魅力十足”“老成练达，后生可畏”。一是“实”。在课堂教学中由单篇到群文，由点到面，将讲授的重点“落实”到主要文本的咀嚼，将视野的拓展“落实”于阅读材料的精选，让学生在语文学习中“实实在在”地领略祖国语言之美，思维发展之趣，审美鉴赏之乐，文化传承之魂。二是“活”。制定有效的课堂策略，激发学生思维，既将课堂还给学生，又善于总结和掌控，整个课堂教学“活”而不散。三是“有效”。考教结合，在课文讲授后，辅之以相关练习和高考链接，总结干货，明确答题思路，与考试对接，具有很强的实效性。
图为10月12日，恩施高中语文教科室主任兼2021级语文备课组长李蓓蓓主持集体备课。我亲眼看到了齐征琳等恩高教师课堂教学和课后辅导的真实场景，亲身体验了恩施高中校园管理和日常生活的方方面面，更加深刻地认识到“刀要在石上磨、人要在事上练”的道理，更加相信“优秀都是逼出来的”。据我了解，齐征琳老师除了肩负两个奥赛班的语文教学任务之外，还身兼恩施高中团委书记、年级副主任、支部党建委员等多个重要职务，而面对这些高标准、高难度、多方面的繁杂任务，她却安排得整齐有序，井井有条，并逐渐成长为一个授课“干净、自然、实用”的优秀青年教师，令人敬佩。我相信，这是学校培养和同事帮助的结果，也是她本人勤奋自律和厚积薄发的结果，更是“逼”出来的优秀。李刘玲，女，湖北巴东人，现为华中师范大学文学院免费师范生（大四），在校期间成绩优秀，参加多项社会实践活动和师范生技能比赛并获奖。2021年9月，开始在恩施高中实习，担任奥赛班班主任实习和语文学科实习工作。
链读：齐征琳|《再别康桥》教学实录（附教案）
