《教师文学-专栏》弟子浑，谁之过 / 文：南山石 / 开普饭

弟子浑，谁之过

作者：南山石

今天上午，又有一个年轻女同事被学生拳击成了熊猫。起因是这个学生未完成作业，女同事气急败坏地用戒尺教训他，结果点燃了他的怒火。

每遇到学生激烈反抗老师，甚至闹得场面不可收拾，我就会不由得想及自己年少时的求学经历。

贪玩淘气其实是每个少年儿童的天性，从小酷爱读书，并特别开窍者毕竟有限。因为闯祸或者功课完成得不尽师意，我在本村小学受老师“整治”，那是家常便饭。有个许老师，动不动就用留着长指甲的小指抵住我腮，拇指食指拽紧我耳，像老鹰抓小鸡似的把我提溜进办公室“批斗”。他数次用野生狍腿做的烟杆敲我额头，事后上面长出“包”来不算稀罕。一次，记不清为啥，他竟把我红裤带解下，将我捆在院中央的大杏树上“示众”。

后来，教我的是个王老师，和许老师一样是外村的。一年春天的一天课间活动时，我登高望见学校旁近一户人家的梨树怒放如雪，煞为好看，便偶得两句顺口溜：“梨树春来一片白，我霍文亮采花才回来！”我正洋洋得意地吟咏着，听见王老师在我身后咯咯地笑起来。他十分诡异地问同学们：“霍文亮说他采花才回来，你们知道采花是啥意思吗？”同学们的理解自然停留在文字表面。谁知被他从成人男欢女爱的角度一解释，同学们哗然大笑，羞得我面红耳赤，手足无措。他当时也许只想开个玩笑而已，但事实证明，他没顾及我感受的无心之举无痕地挫伤了我的文艺细胞。

后来上了初中，初三住在乡办中学。有一次，晚休熄灯前，我瞥见一只飞蛾绕着灯泡乱舞，一时心血来潮，爬出被窝去逮，还没逮住，就被姓郭的校长抓个现行。他也用老鹰抓小鸡的手法把我提溜到一个宿舍。当时，里面有四五个成年男女老师在闲谈。我一个十五六岁的半大小伙，仅穿条裤衩光身赤足地站在地上，乖乖呆了足有一个钟头，直到他们睡意强袭散去为止。

不是我楞得不省反抗，实在是自小从父母处深受“一日为师，终身为父”的儒教，难脱封建家长制余风的桎梏。

现在不同了，稍大点儿的学生都有维权意识和自尊独立的观念。必须明白：当下，教师这个职业已经从“天地君亲师”的神坛上走了下来，我们只是一位普通的劳动者。因为亲其师，方能信其道，每一位老师必须把爱深深根植于学生身上。不仅全社会在呼吁构建民主平等和谐的新型师生关系，就连国家一些保护性法规也做出了明文规定。那种“棍棒底下出秀才”“严师出高徒”的陈腐陋识，显然已不合时宜，土埋大半截了。简单粗暴的管理模式，势必会制造矛盾冲突，甚至酿成悲剧。这方面的个案屡见不鲜，常有耳闻。

我们常讲“换位思考”，为师者凭借自己的角色和身份，在教育活动中尚处主导地位。我们有时会抱怨学生不理解老师的良苦用心，没有感恩之意。可我们是否经常设身处地地替他们想过？

眼下，素质教育由于种种原因仍艰难跋涉在征途上，唯以分数论英雄的应试教育压酸压驼了一个个稚嫩的肩膀，剥夺了他们天真烂漫的童年，禁锢了他们个性化发展的少年。学生，尤其是广大的农村学生，打小辞亲离乡，上了寄宿制学校。上下午一节课一节课连轴转，早读晚补两头不见日。他们终日过着磨盘前驴拉磨的单调生活，“热情”冬眠，“快乐”搁浅，在校园内根本找不到幸福的支点。

家庭是孩子的第一课堂，也是永远的大本营；父母是他们的启蒙老师，也是终身顾问。而现在的家庭教育却严重滞后，父母的育子观普遍步入误区。他们迫于无奈或者为了省事轻松，一旦不惜学费把孩子送进学校，就以为尽职尽责，万事欧凯了。岂知学校教育绝对代替不了家庭教育，二者的功能和特点迥然不同。即使老师平易近人，爱生如子，但和风细雨的独角戏，始终不及家庭和学校的双向配合。就好比离异的孩子，纵然从小养尊处优，锦衣玉食，终归还是在性格上存在诸如孤僻、偏执等缺陷。

改革开放的政策分娩出不少私企性质的学校，雨后春笋一般。为了在市场竞争中生存与壮大起来，有的无视教育规律和学生的年龄特征，以加重学生的课业负担，延长学生的学习时间，严苛捆绑学生的手脚为制胜法宝，迎合了家长们望子成龙的功利和盲目，却生生扭曲了学生们可塑性极强的心理和灵魂，成为对同行颇有影响的始作俑者。你看，那些长期寄宿在校的学生，是不是一个模子刻出来的？他们愿意积极地跟人交流和分享自己的生活吗？

好多家长和学校只看重学生的智育，至于德育美育体育片面地认为可有可无。这样培养出来的学生，往往可能分数很高，能力和道德修养却极差。

再加上网络时代，有些媒体以借鸡下蛋的形式传播着乌七八糟的东西，肆放着没经过相关部门过滤准行的文化雾霾，玷污不谙世事的学生的身心。单纯的学生们但凡沉湎在以暴力游戏为代表的虚拟世界，就会蜕变得懒散消极、冷酷自私、贪图享乐，思想行动渐渐走上了极端，实在堪忧。这些学生在面对一些不顺心的情况时，选择伤人或自伤的方式，就不足为怪了！

学生厌学，不恭无礼于老师，过错全在学生身上吗？

学生长得再高再大，也还是个孩子。他们要从破土而出的小苗小秧，长成椽檩之材，离不开阳光的温暖，甘霖的滋润，以及风霜雨雪的历练。这何异于胡琴琵琶少了哪根弦，抑或拉得太紧绷断哪根弦，都无法奏响婉转动人的音乐？

作者简介：南山石，本名霍文亮，执教于山西省山阴县第二中学，曾涂鸦过若干共散文、小说、诗歌。本人谨记毛泽东同志“今日记一事，明日悟一理，久而成学”的教诲，深仰大画家齐白石“勿道人之短，勿说己之长；人骂我一笑，人誉我一笑”的胸襟。