带孩子去一趟菜市场，比任何研学更有实际意义

今天，在阅读《民国小学生作文》这本书时，一篇文章给了我很大启发。

这篇作文是由七八十年前一位叫袁乃安的小朋友写的，题目叫做《利用星期日的法子》。那时候，没有双休日这个说法，星期日应该是小朋友们唯一的休息日了。

在作文里，作者是这样描绘那时候小朋友的假日生活。

一、温课，把一周学习的内容温习一次。

二、调查物价，在附近的市镇上考察物品的价格，以增加商业知识，了解社会状况。

三、剪发，洗被褥，搞好个人卫生。

四、游览。清早出去，到乡间野外呼吸新鲜空气，舒畅精神，还可以采集动植物标本，既可强身健体，还可以增进自然知识。

这四件简单的事情， 就是七八十年前的小朋友星期日的生活安排，让我耳目一新。温课和搞个人卫生，跟现在的小朋友假日生活差不多。唯独调查物价这一条，真的让我由衷赞叹。

恕我直言，我们现在的教育和现实生活脱节得非常厉害，孩子们生活轨迹，基本就是在家和学校两点一线来回穿梭。孩子们对外面的世界的认知，基本上停留在表面。

以至于在写作文的时候，孩子们的能用到的素材大多是老师给的，角度雷同，事例雷同，哪来的好作品？很多孩子还喜欢去写那些与现实毫无关联，大人们看不懂的玄幻类题材。

因为孩子们对外面的世界的真实面貌一无所知，哪来的写作素材和真情实感？

小朋友们也会被组织去参加游学，研学这一类的活动。但是，这些活动基本上就是形式主义，要么纯粹是郊游，要么就是去风景区度假，走马观花集体体验一把，开开心心出去，累的蔫头巴脑回来。如果一问他们学到了什么，他们基本上只能说：“好开心啊，好累啊”，全是诸如此类的皮毛直观感受。

我们能不能让孩子走一次心，真正接触到现实社会？

我觉得带孩子去趟菜市场买菜是个好办法，既不费时间精力，还不额外花钱。我所说的菜市场，并不是指超市，购物中心等大卖场，而是指每个街道都有的普通菜市场。

小朋友们平时参加的各项活动，都是组织者精心策划，展示的都是别人想让你看到的一面。菜市场就是一个未经任何粉饰，近距离观察普通百姓生活的好窗口。

在这里，无论是卖菜的人，还是顾客，他们的喜怒哀乐都写在脸上，一点都不做作虚伪。讨价还价声，就是真实的生活。小朋友仔细观察的话，说不定能发现好的写作素材呢。

密切观察着鱼的鲜活程度的卖鱼大叔；一脸横肉挥刀剁骨头的卖肉大伯；斤斤计较的卖菜阿姨；没有正式摊位，紧张兮兮，抠抠搜搜的摆地摊老奶奶，这些人会给孩子一种真切的生活体验。即使没有有意思的人物，多认识点菜也好呀。

去年疫情期间，那个在案板下坚持上网课的小姑娘，不就是绝佳的素材吗？

到了菜市场，像民国的小朋友们一样，了解一下菜的价格，也是教育孩子一个很好的机会。

棒棒糖多少钱一个，布娃娃多少钱一个，小朋友们可能很清楚；猪肉多少钱一斤，各种青菜多少钱一斤，小朋友们基本上都不知道。作为家庭中的一个小成员，孩子们了解这些日常开销还是非常有必要的。知道了肉菜的价格，孩子们能体谅父母挣钱的不容易，也可以增强节约意识。

在了解肉菜价格的过程中，孩子们还可以感受到民间疾苦。一把青菜从下种，除草，施肥，采摘，到摆到菜摊上，农民的辛勤劳动那么久，却只能卖一两块钱。在孩子们了解完这些以后，你再问问他们的感受，他们的回答绝对是出自内心的。

在带着孩子走了一趟城市的菜市场以后，我们甚至可以利用下一个周末去农村赶一次集。让孩子们有一次新鲜的体验之余，还能让他们观察到更多社会真实面。农村的菜价更便宜，他们的直观感受更深刻。

“生活即教育，社会即学校”。这是大教育家陶行知的理念。

孩子们多点深入接触社会，尤其是亲身体验普通百姓生活，性格肯定会健全很多，成熟很多，扛打击能力也会强很多。

举个简单的例子，再迷惘痛苦的孩子，看到菜市场里案板下坚持上网课的孩子，他还会有轻生的念头吗？

他们会想到另一句话：在你抱怨没有鞋穿的时候，有些人连脚都没有。

有没有谁想实验一下？带孩子去趟菜市场，让孩子去和菜贩交流，再让他写一篇作文，写好后发给我，我来试着修改。好的作品，我在公众号刊登。

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