稻读公社第六十二次线下活动——《寻找消失的爸爸》

爸爸消失了？

去哪里了呢？

让我们根据爸爸留下的三个线索

一起去找爸爸吧！

一早，浓雾笼罩着大地，我们稻读亲子绘本志愿者老师却早早来到了庵东文体中心图书馆，和庵东的孩子们一起开展绘本活动。看我们的稻苗宝宝们都陆续地来到场地，看着书耐心地等待着活动的开始！

活动开始啦，阿吉老师先带领着我们一起寻找生活中出现的几何图形，有三角形，四边形，圆形，椭圆形……哇，原来我们的生活中有这么多的几何图形啊！看，在阿吉的引领下我们还会用手来表示图形呢！

接下来就是丽丽老师讲绘本故事啦。我们稻苗宝宝们将根据爸爸留下的三条线索和智娜一起寻找她消失的爸爸，侦探之旅开始了！

我们先一起来看看

爸爸留下的是什么线索吧！

爸爸拿走的东西从下面看的样子是圆形和四边形的，根据这个线索和带走的东西应该是可以拎的需要有把手，我们推测出爸爸带走的是他的钓鱼箱和鱼竿包。

出发的场所从上面看到的样子是圆形、三角形和四边形，那就爬上最高的瞭望台去看吧，哈哈找到了。

原来爸爸出发的地方是碧煦城堡的始发站。

到达的地方从侧面看是长方形、圆形、长方形的。根据这些线索，我们的稻苗宝宝和智娜一起寻找，帮她找到了爸爸。

看，我们也是很厉害的小侦探哦！

接下来就是我们的稻苗宝宝们运用立体图形中的平面图形进行创作了。瞧，稻苗宝宝们认真的样子真可爱！

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让我们一起欣赏

稻苗宝宝们的作品吧！

在我们的稻苗宝宝努力创作的时候，我们的妈妈们也在学习哦！慈溪市干部心理素养研究会的成建峰老师，对现场宝贝们的表现进行了分析和指导，这样的讲座很接地气呢！

了解孩子的行为目的：

孩子在出生不久，就学到用某些行为来达成他的目的；也发现某些行为不能达成目的，于是成功达成目的的行为保留了下来；那些无法达成目的的行为就被淘汰了。所有的偏差行为都是孩子们为了要明确或是获得自己的地位而产生的错误结果，成人往往不能了解他们这些行为的意义而做出一些可能增强他们行为目的的反应。

为了要有效的解决孩子们的这些问题，做父母的应该要清楚孩子可能产生哪些类型的偏差行为及其隐含的目的，而且所隐含的行为目的可能不只一个。

通常孩子的偏差行为主要有七个目的：获得注意、争取权力、报复、自暴自弃、追求兴奋刺激、寻求同伴接纳和表现优越感。

当孩子在你面前时，你可以尝试贴近及非语言的观察评估孩子的情绪，更可以透过倾听了解儿童的需求及行为目的，处理时不妨：a.先分辨问题的所有权；b.积极倾听态度。并时刻尝试细心+耐心+适当的智慧。

特别鸣谢慈溪市干部心理素质研究会对稻读公社的支持