浇花浇根 育人育心

（此文是史卫东先生在首届教育局长中小学校长国学教育研讨会上的发言）

各位师长各位同仁：

能够在北方净土，内蒙古福地西乌珠穆沁参加中国下一代教育基金会，首届教育局长中小学校长国学教育研讨会，与各位师长，同仁相聚，相互切磋，共同提高，是我教育生涯中一件及其幸福的事。可以说，我度过了如坐春风、如沐春雨的两天。

再往大里说，我觉得这是德慧智人为推进国家基础教育改革，在十分关键的时空点上，召开的一次十分重要的会议。通过这次会议，一是实现德慧智教育力量的整合，形成定期交流机制；二是在更大层面和更深层次上达成同识，进一步推进德慧智教育实验试点工作。

一、让我们感恩熊春锦先生。熊老师非常重视这次会议，不仅通过主题报告，加深了我们对德慧智的理解，而且为了解各地区的德慧智教育实验试点情况，给我们释疑解惑在随后的两天时间里，一直陪伴着我们。大家都知道熊老师很忙，有很多大事等着他处理，有很多宇宙人生的大问题等着他去思考，但他还是选择了留下来。拿我来说，见不着老师的时候想见老师，等到见着了，见着了有个感到惭愧，因为不论是修身，还是试点工作，我都没做好，只有感恩的心是始终如一的，如果没有老师的指导，我只是个在物质和利益的关系里相仞相靡的芸芸众生之一，连最起码的引领自己的人生向上提升的路径都不知道。因此，让我们感恩我们的老师。

二、让我们对北京德慧智教育中心的各位专家和工作人员表示感谢。因为当我们在享受闲暇和聚会时，他们却在忙前忙后，忙里忙外。特别是由于夏令营和研讨会两个大型活动搅在一起，使他们的工作压力更加巨大，工作任务更加繁重。让我们感谢所有为搭建这一平台和让它保持良好运转付出辛勤劳动的人，道一声你们辛苦了。

三、在这次研讨会上，我重逢了我的师长，结识了很多新朋友，听到了你们的真知灼见，学到了很多好经验、好做法。这些都是我教育生涯中宝贵的财富，是我们人生中一摸亮色，让我们团结在德慧智教育的旗帜下，以文会友，以友辅仁，把各自的教育工作做好，期待着一个英才蔚起的局面的出现。

四、如果要让我对我们身处其中的基础教育状况加以判断的话，我仍然要坚持我的观点：基础教育处在困境中。这个困境的形成，是从基础教育放弃育人这一责任和使命，退而求其次，变成满足家长学生升学就业愿望的工具的那一刻开始的。这种对生命和心灵的漠视造成的危机，之所以没有马上表现出了，是因为在十年以前，只要考上大学，就有一支蛮不错差不多是终身制的铁饭碗在等着你；而且以次为起点，只要有耐心，善走动，还会有及其广大的升职空间，将铁饭碗换成金饭碗。直到公务员和事业单位编制只增不减，高校培养与社会需求之间的巨大鸿沟暴露出来，问题的严重性才渐渐浮出水面。正视危机是为了化解危机，指证瓶颈是为了突破瓶颈。为了使境况得到改善，我们引进了现代教育技术，改变了课堂教学方式方法，最后发现所有这一切都只能治标，不能治本。

五、浇花浇根，育人育心，一语点醒梦中人。建议我们通过本次研讨，至少要达成这样一个共识：引入德慧智，是突破基础教育瓶颈的关键。理由是：

1、德慧智教育抓住了育人这一个根本，让我们重新回到教育的原点上，正本清源，重头做起。回到起点并不可怕，可怕的是一直处在教育的负面又毫无觉察。

2、德慧智教育抓住了生命教育这个核心。不管生命已经存在了多少年，不管科技多么发达，不可否认，我们对宇宙和人生的认识还有很多空白，还处在错误百出的初级阶段。这种认识上的空白和谬误，导致对世界的掠夺性开发和对生命的放纵试消费，是我们所处的主客观环境越来越恶化。由于被错综复杂的物质和利益关系一叶障目，不见泰山我们对宇宙和人生的认知，反不如古代哲人来的明白畅想，这才是我们不得不回归上古根文化、重拾伏羲、神农、黄帝、老子等古代哲人的智慧的根本原因。从这个意义上讲我们希望通过修习德慧智和开展德慧智教育，开启以德为先、慧智双用的人类文明新生态。

3、德慧智教育抓住了六识归正、智识德化这个关键点，激发每个人的生命自觉和潜能，使生命教育在身与心、心与脑、先天与后天、有为与无为等多个向面和层次上同步展开，从根本上保证了教育的有效性。

4、德慧智教育的方法是执两用中、执一为牧。所以在操作过程中，一定要以德为先，注重知识教育与文化教育功能的整合，使智能和慧性得到同步开发。要“执今之道，以御今之有”，始终关注普通大众的生命需求和生活需求，使德慧智教育根植与民间，拥有强大的生命力。绝不能把它绝对化，贵族化，叹江河之日下，发思古之幽情，与当今时代和社会背道而驰，渐行渐远。

以上是我参加本次研讨会和学习德慧智的几点粗浅体会，说出来与大家共勉。
祝神州大地风调雨顺，五谷丰登。
祝各位师长、同仁拥有智慧、祥和的教育人生。
谢谢大家！