高考阅卷老师 | 例谈地理四项基本能力在高考试题中的体现
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高考地理四项基本能力
闲话少叙，直接入题。
以2017年全国卷一卷第37题为例，此题刚面世时，引起评论无数。经过多次琢磨与探讨，越来越感觉此题全面考察高考地理四项基本能力。结合去年高考阅卷的经历，再分析一下此题。
37．阅读图文资料，完成下列要求。（24分）
山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000—2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6）。
（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（6分）
（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（6分）
（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（6分）
（4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。（6分）
解析：
第一小题，考察从图文中获取地理信息的能力，或者是我们平时跟学生说的“看图说话”能力。
文中提到“单峰变化的规律，山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少”，所以，在学生读文两至三遍以后，就可以直观对照图，得出，阳坡没有遵循单峰变化规律，，因此，是阳坡受到干扰。
图示阳坡从2300米以后与阴坡的变化规律相似，也就是不受干扰，因此受干扰的部位应该为2000——2300米或者描述为文中所说的“苔原带下部”。
图示直观可以看到，在2000——2300米部位，海拔越低，按照单峰规律，应该是植物多样性比较少，但是阳坡的植物多样性多，也就是遭受干扰的越强。这样图文结合，可以得出干扰强度随海拔升高而降低。
第二小题，仍然考察从图文中获取地理信息的能力。
图示阳坡从2300米以后与阴坡的变化规律相似，也就是不受干扰，从图上可以直观看出，阴坡的植物多样性多于阳坡。判断依据就是图示在2300米以上的部位，阴坡的植物多样性都大于阳坡
第三小题，考察调动和运用地理知识的能力
学生根据知识积累，得知阳坡气温高，湿度低。在分析产生原因时候，学生很容易想到阳坡太阳辐射强，地表气温高，蒸发强，因此湿度低；阳坡融雪早，蒸发历时长，一般联想不到。但是如果学生身临其境仔细思考，还是可以想到阴坡白雪皑皑，蒸发时间短，蒸发强度弱。
第四小题考察探讨地理问题的能力。
此题很多学生审题审查不正确。没有看到是差异逐渐缩小，而是读题为“植物多样性逐渐减少”的原因，因此容易造成失分。
即使审题正确，学生也比较难以写出可以得分的答案。部分学生能写出阴阳坡的水热条件随海拔升高越来越相似。
这是本题中的难题，学生一般得2——3分，符合高考选拔的需要。
仔细思考，学生如果做好“从图文中获取地理信息”，基本就能得到9——12分，如果再能做到“运用地理知识和原理”，能再多得3——6分，该题就可以得到12——18分。这与材料是什么没太大关系，材料只是一个载体。
还有建议学生在做题时，碰到比较难以理解的材料，一定要认真读完三到四遍后再下结论，这可以增强自信心，而不是一看到题目,读了一遍读不懂，就想放弃。
本综合题完整答案见文后
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