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“人无远虑 ，必有近忧”。疫情之后，中国教育走向何处？近些日子，由于全国疫情的原因，一直宅在家里，响应国家号召，宅家就是贡献。闲着为社编辑些文稿，为个人写点文字，也颇有丁点收获。不想近日在网上看到一篇关于“曲突徙薪”的文章，深有感触。于是善于联想，因本人从事教育工作，所以自然想到这个题目，也一吐为快，供大家参考。一、疫情时段，怎样做好“停课不停学”，这就是“近忧”，特别是农村学校。疫情之大，举国之哀，痛定思痛，亦要举全国之力，拯救民生。这一点要感谢党和政府的英明指挥，感谢不畏生死的一线医务人员克时共艰，感谢各方的大力驰援，才得以控制疫情的继续蔓延。眼下，早已是开学时段，但疫情尚未过去，国家教育部也几度根据疫情防控情况调整开学时间，地方政府和教育局也下发文件，召开紧急会议，落实政策，拿出有效措施，采取各种方式，停课不停学，确保学生不耽误功课，各校也都在积极运作。
然而，要想做好这项工作，并非易事，农村尤为艰难和复杂。一是较为优秀师资和优质课件缺乏，二是农村家庭家长整体管理水平能力不高，三是无论如何农村学生作业反馈的传输不可能特别顺畅。有些地方以学校为阵地，每个教师编制教程，录制，传送。因课程进度不一致，过去电子备课培训水准也有新老不齐，各教师掌握制作电子教案水平能力有偏差，备课质量参差不齐，给学生带来不均衡传授。当然，还远远不止这些。真正做好“停课不停学”，这不是“面子”工程，更不是“走过场”。二、大疫之后，中国教育应该怎样调整好教育方向，大疫看出了真情，也看到了人性的不足，中国教育需要培养什么样的接班人，已不言而喻。这就是“远虑”。
那些在问题面前不敢担当，在疫情面前不讲真实，不做调查研究，简单粗暴处理特大疫情知情人，延误了最佳防控阶段，最终导致疫情全面蔓延的这些人到底是不是人，到底有没有文化，有没有人性，有没有民族的大义和善良，到底是不是人民赋予他们的权利，这些人是不是我国培养出来的？虽然，正义永远战胜邪恶。但那些逝去的医务工作者，医学专家，那些无辜牺牲的人民百姓，他们的魂灵又趋归何处？难道我们不值得深思吗？鲁迅先生说过这么一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......这就是中国的脊梁。我们的教育是否可以考虑长远一点，就是要培养这样的民族英才。
（20200224草稿）
【作者简介】
初畔池：鲍姚买，诗歌爱好者，《雷池诗社》创刊人，望江县雷池中学教师。
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