爱的转变

爱的转变

郑云

肥城市特殊教育学校

2016年进入特殊教育行业,短短的四年,有过欢笑,也有过泪水,在喜怒哀乐中让我深深的爱上了这群单纯的天使。

话说没有爱就没有教育,没有责任就不会教育,我明白只有关爱学生,才是一名合格的特教教师,但这中间经历了太多的曲折,才让我明白爱生要用正确的方法。

教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱。我班小毅同学总是对一切都感兴趣,走廊中的安全警示牌,关闭的教室门,室内室外的灯,走廊的栏杆,都能引起他们的注意,他总要趁老师不注意,去摆弄或敲打这些物品,最初的我,在面对这种品德行为不够好的学生时,总是抱着“宁给好心,不给好脸”的态度,一味的批评训斥,但时间久了,我发现这样的教育效果适得其反。过后,我审视了自己的教育方式,觉得自己对他的态度过于简单草率。于是,我试着从另一个角度来解决问题,当他老毛病再犯时,我不在一味的批评他,而是耐心的给他说,这些物品的作用,我们要保护公共设施,课下让他观看警示牌等物品的视频,让他了解它们,事实表明,特殊孩子也许听不懂这些大道理,但只要教师多一份耐心,学生心中的很多症结就会慢慢地打开,会主动拆掉隔阂高墙,变得逐渐听教师的各种指令。
     教师对学生的爱不应该是只重优等生而忽视差生的爱。一个班中有多个智障学生,先天条件、心里素质,学习能力和学习成绩都不可能完全一样,最初的我,是把大部分的精力放在程度好的学生身上,但随着工作时间的增长,我发现程度差的学生更需要教师的关爱。我班小玉同学是一个唐宝宝,平时的她很少同我聊天,有一天早晨我刚踏进教室,小玉同学看到我便大哭了起来,一问才知道,原来小玉同学早晨起床后拉裤子了,虽然她已经把裤子换了,但同学们都笑她,她觉得十分的委屈,我针对这件事情,给学生开了一个小小的早会,教育他们小玉同学不小心拉裤子,很可能是吃坏的肚子,导致肠胃不好,等肠胃好了,就不会发生这种事情,而且,她没有做错任何事情,大家不应该嘲笑她,我讲完后,学生们都同意老师的说法,然后,我让嘲笑过小玉同学的同学,向她好好道个歉,而且,以后不再提这件事情,五个学生陆续站起来,向小玉同学说了“对不起”,小玉同学也很高兴的一一说了“没关系”,经过这件事情后,我发现小玉同学常常找我聊天,性格也开朗了很多,经过这件事情,让我充分的感受到,其实程度差的学生最渴望的是得到老师的重视和关心,哪怕是一句简单的表扬一个关心的眼神,一声亲切的问候,都会带给他们很大的影响。起到意想不到的作用。

教师对学生的爱不仅让学生感受到爱,还要引导学生去付出爱,现阶段,社会以及家长给予特殊孩子的爱大都无微不至,比如,每周都会有单位为我校的学生赠送学生饮用奶,也常有单位为我校学生赠送衣物,与此同时,学校老师们也是小心呵护着这群天使。这些都让孩子们处在爱的包围中,但随着教学时间的增长,我发现引导学生如何去付出爱比索取爱更加的重要。于是,教学中我启发学生多观察生活,观察身边的人和事,发现自己生活中的真善美,从饭桌上父母总把最好的菜给自己感受父母的爱,从教师给重度制作学生系鞋带感受教师的爱,从社会捐赠的各种食物和衣服中感受他人的爱;在感受爱的前提下,试着去爱,生活中鼓励学生帮助爸爸妈妈做家务,见到邻居主动问好,替生病的同学做值日等等,这些事虽小,但它可以让周围的人从你这里获得愉悦,感受生活的美好。

作为特教老师,当我们用正确的方式去爱学生,去引导学生时,你收获的不仅仅是一张张天真无邪的笑脸,还有一种身为人师的幸福和自豪。

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