问题行为孩子成长日记（二） 丢失的口算题卡又回来了

问题行为孩子成长日记（二）

丢失的口算题卡又回来了

张素娜

舞钢市特殊教育学校

我们特殊教育学校的很多孩子，由于智力障碍，他们也伴随着很多这样或那样的问题行为，我班的小笙同学前段时间我在纠正他的情绪问题，很高兴在我们约定的将近一个月的时间内基本上没有再发生发脾气等情绪问题，虽然中间有两次想要发作，但能够在老师和同学们的提醒下控制住自己，这令我高兴他的进步,但随之另一个问题也出现了。

就在前几天，我校启慧三班的张晶老师找到我说她班小雨同学的口算题卡丢了，让我帮忙问问，这时我班的小笙同学听到我俩的交谈，立刻跑过来报告说：“老师，我知道谁拿的，是咱班小权上周在操场玩的时候拿了，我看见了。”当时小权生病请假没来，我就打电话询问小权，小权十分委屈且肯定地说：“老师，我没拿，是小笙拿的。”我再三询问小权，他还是这样说，我想：两个人，你说我，我说你，到底是谁在说谎？如果我以强制的方式去问，肯定谁也不承认，而且没拿的同学也会觉得委屈，我想到小笙之前的不良行为，他的可能性要大些。于是，我就去问小笙，他开始非常坚定地说不是自己拿的，我想他平时虽然有很多问题，但还是一个积极爱表现的孩子，我抓住这一点说：“小笙，每个人我都会犯错，只要勇敢承认并改正，还是好孩子，如果你拿了小雨的口算题卡，就归还回来，老师不会告诉任何人，只要你下次不再这样，老师和小雨会原谅你的，冤枉别人可不好，我们要诚实，勇于承认错误的诚实的孩子老师要奖励他小星星。”他听了之后，低下了头说：“老师，我错了，是我拿的，我带回家了，下周一到校时我带来。”此时，我没有发火，我肯定了他的诚实，并奖励他一颗星星，随机我们约定今后不再拿别人的东西。周一早上到校时，我看见小笙背着书包走进教室，我连忙追问：“口算题卡带来了吗?”在追问的同时，我心中种种疑惑：能带来吗？他的话值得信任吗？他连忙回答：“老师，带来了。”说着就往书包里翻找，找了半天也没找到，还着急地自言自语地说：“我明明昨天晚上装进书包里了呀？怎么找不到呢？”干脆就把书包整个翻倒在地上，最后还是没找到，我心想：难道又在说谎？在找理由吗？忽然他高兴得像发现了宝物一样说:“老师，找到了！在书桌里面呢。”连忙拿给我，我接过口算题卡，和他一起归还给小雨，并道歉，我期待着他遵守自己和我的约定，期待着……

班主任班级管理是一门学问，更是一种艺术。班主任的爱心和责任心是其工作的灵魂。只要我们用心去对待每一个带孩子，尊重孩子，面对孩子的任何问题不急不躁，以研究的心态去面对，相信他们总会一点点改变，一点点朝我们希望的方向前进，努力绽放自己的美好！

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