【教学设计】认识2

【教学设计】认识2

严爱群

陕西省咸阳市乾县特殊教育学校

教材分析：

“认识2”是人民教育出版社出版的生活数学一年级上册第二单元第四课的教学内容。本课是在学习了1的基础之上来进行学习的。主要通过看一看，数一数等方法，让学生认识2，并能会读、会写，尤其是使用在生活中。

学情分析：

本班是培智一年级，本班的学生属于中重度智力障碍的混合班级。根据学生智力程度、认知水平、行为差异，大体把他们分为3类：A类学生具备简单的听说读写能力。B类学生能简单的跟读。C类学生没有言语能力，基本不能配合教学，对于知识的接受能力较差。

教学目标：

1、 掌握数字2的读法和顺口溜。

2、 正确书写数字2，坐姿要端正。

3、 学会看图读数和写数。

康复目标：

1、 培养孩子的目测力和判断力。

2、 训练孩子简单的思维能力和比较力。

教学重难点：

1、 认读数字2以及正确的书写。

2、 学会在生活中运用数字2。

教学准备：

多媒体   多种实物

教学过程：

一、 课件导入

1、 课件展示数字2

师:它像什么呢?(数字2和小鸭的图片)

生:认真观察,尝试回答。

师：2像一只小鸭子。

2、 这是什么数字呢？（再次展示数字2）

师：这是数字2。（2像小鸭水中游）

生：跟老师读顺口溜。

3、 今天我们一起认识数字2（板书课题：认识2）

二、 探究新知

1、 读数“2”

师指导学生以多种方法读数

（大声读，小声读，拍手读）

2、 认识和2有关的事物

师：实物展示用数字2表示的事物。

生：尝试用简短语言回答

（2个xx，2只xx，2支xx……）

3、 生活中的数

（1）在生活中有很多事物可以用数字2来表示。你发现了吗？在教室里找一找用数字2可以表示的事物。

（2）“2”的手势怎样表示呢？

胜利的手势，照相摆姿势的都是2的手势

----伸出两个手指头。（教师示范做动作）

4、 练一练、写一写

师：多媒体展示数字2的书写

生：在老师的指导下练习书写2

三、 巩固练习

1、 指出数字2

师：多媒体展示带有数字2的各种图片

生：指出图片中的数字2

2、 在下列物品数量是2的图片下写出数字2

师：多媒体展示多种图片

生：找出表示数字2的图片并书写数字2

四、 课堂小结

今天我们认识了数字2。希望大家今后多多观察生活中的数，发现生活中数，更好的学以致用！

五、 布置作业

1、 在练习本上练写数字2

2、 在生活中找一找数字2