出现上述这些情况的学生，是笨？还是学习不努力？也许都不是，很可能是因为没有掌握高效的学习方法。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，今年的期末考试不如试试思维导图法，利用思维导图提高学生帮助孩子提升记忆力、阅读力、写作力。思维导图运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且十分有趣！思维导图可以帮助梳理逻辑和系统学习，利用思维导图，把需要复习的项目进行合理规划，合理分布在考试前这段时间内。按计划进行复习，保证复习过程有条理，复习效果有保障。
通过思维导图，可以判断文章的结构，助力阅读理解。
通过思维导图，可以通过联想和想象找到与事物相关联的节点，并层层展开，迅速列出考场作文大纲。
通过思维导图，可以把统一题型的解题思路表示出来，制一张图，通一类题，是数理化的高效复习法宝。
教育的核心是发展孩子的思维，思维本身是无法被看到的，而思维导图能让隐性思维显性化。思维能力包括三个方面：记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。我国中小学生学习的学科多，各学科之间的逻辑思维方式差异很大，而且中小学生的思维还没有成熟。老师利用思维导图，可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通，发展兴趣、好奇心，从而提高学生的学习力，促进学生的主动学习和自我成长。在绘制思维导图的过程中，细节的美化扩展和添色加彩，就是提高学生阅读和写作兴趣的捷径，就是实施因材施教的很好的教学时机，就是开启学生博览群书、下笔成文的动力之关键。
总而言之，思维导图是一种工具更是一种思维方式。
比应付一场考试更有深远意义的，是提升学生的思维能力和学习能力。
在期末考试来临之际，好老师学院在原有的语文、数学、英语思维导图系列课程的基础上，新增了物理、化学、生物、地理、政治、历史思维导图课程，为老师们的期末复习提供助力！
