六月小记
班级记事
现在的我正坐在教室里，学生们有的在认真地读书，有的趁机偷懒发呆，明天就是期末考了，但是大部分孩子并没有把这件事很放在心上，该玩的玩，和平常并没有什么不同。不得不说，有时候还是小孩子的应考心态更好，可能是无知者无畏，或许是考试对于现在的他们来说，真的并不是什么重要的大事。考过之后，无论好坏，又是一幅老样子。这样也挺好，在最无忧的年纪尽情去玩，去闹，去放声大笑，去肆意大哭，无所顾忌。
这个班才三年级，学习的自觉性总体来说不是很高，孩子们回到家也基本上处于放养状态。个别同学每天都忘记写作业，多次提醒无效，一回到家就放飞自我。但是也有个别同学有着超强的自控力，比如小宣同学，无论其他同学多么吵闹，她都能坐在位置上看书，小宣的阅读量是班级里最大的，作文水平也是最高的。小琪和小萱也是班里最会自学的同学，有着很强的定力，学习方面很自律，坐在最后一排也从来不用老师提醒，她们都会很自觉地完成所有任务。
这就是自我研修力！就小学生而言很难达到这个境界，一个班级能有百分五到百分十的学生知道自己该做什么，不需要老师过多的干预和督促，自觉寻求自我规划，自我发展，自我提升，已经是难能可贵的事。但就是这金字塔尖山的一小撮儿，将来会在学习的路上走得更远，走出自己的人生，走出属于自己的精彩。
自我研修
最近一周里，我和山东的一位老师合作编写小古文，我编写了三十多篇，刚开始，我觉得这件事很繁琐，后来随着编写数量的增多，编写速度越来越快，我也学到了一些小古文的知识。说实话，这周高强度的编写材料，确实有些疲惫，期间还要准备期末考试的系列材料，还有新常规·新设计的教案评比，但是抓紧速度抓紧时间去做后，效率还是挺高的。学有所得的感觉真好！
6月21日，我去温州第十二中学参加了课题会议。这学期开学初我尝试着写了开题报告，当时是比较随意地选了一个“区域重大项目课题”，没想到竟然立项通过了，于是我开玩笑地说要“做最靓的仔，报最难的课题”。
第一次做课题，毫无经验，无从下手，但也恰恰我选择申报的是“区域重大项目”，所以这学期温州教研室还特地组织我们这30个课题组开了两次研讨会，下个学期还要每个月定期开一次专题会议，指导我们完成课题。如此幸运，如此巧合！
这次研讨会，给我们做指导的是温州市籀园小学和瓦市小学的两位校长，两位校长都很亲切，她们给我们几个字课题负责人都提了些许建议，黄校长告诉我要做成微课程，胡校长在会后还给我翻阅了籀园小学的相关资料。感恩学习的机会！
6月23日，是白鹭语文讲习班的开班仪式，白鹭语文，其实不单单是讲语文，更多的是跟着这几位多才多艺的文化学者学习，感受文化的力量，获得美的熏陶。白鹭书院有一句极富诗意的广告语：静静地向高处飞翔。这句话出自圣卢西亚诗人沃尔科特。是的，静静地向高处飞翔，白鹭书院也是默默地做自己力所能及的事。
当天下午，任为新教授做了题为“核心素养与教师的审美自觉”的专题讲座。任教授从审美教育的重要性、中国学生发展核心素养等几个方面阐述了教师的审美自觉对学生核心素养的作用。任教授的讲课风格很有趣，虽然“美学”我了解的不多，但是今后愿意去学习。
罗列几点思考：
一、教师不断提升自己的专业素养，用自己的高度影响孩子的高度。
二、班级成了学习型组织，形成互助探究合作的氛围。
三、精讲多练，给孩子留有个人思考和成长的空间，自己的世界自己经营，自己的人生自己规划，自己的梦想自己实现。
本月读书记