这就尴尬了
9月1日正式上课，年年如此，雷打不动。还真有雷，有时是双休连着上，有时是周五只上一天，有时中秋节，有时火把节，今年碰上中元节——农村普遍比较重视的烧包（赙？）祭祖之日。
教材未到手，先交计划，成绩没出来，先写总结。
老师坚决不允许经手学生费用，然，保险公司、校服商和新华大佬们，只想当甩手掌柜。
防微杜渐，老师不能与家长私加微信。家校联系，资料传送，临时请假，或偶尔做好人代交一下学生临时费用的快捷通道，阻断。
前两年的体育课被浓缩，学生体质越来越差，却在一个月强化训练中翻盘，而且全部合格。那么多体育项目，每年只测雷同的三四项，竟然就算达标。
教学越来越信息技术化，教案却要求手写——你见过还用笔开药方的医生吗？教案写在备课本上，拿去检查，把课备在课本上，去教室上课——教案是方案的“案”，还是档案的“案”？明明可以复印的考评材料，非要手写一式几份——这是在侮辱真诚，还是在侮辱王选的激光照排技术？
学校设施设备不断增加和完善，人员配比几十年不变，更要命的是，新事物越来越多，旧事物一样不丢。说，这叫进步。
过去叫耳听为虚眼见为实，后来叫有图有真相，如今又说：你看到的不一定是你看到的——连视频都可作假。我们的精细管理却停留在拍照上徘徊——都知道“片”字可以不这样写，何况教育该怎么拍？
只要有一门学科成绩突出，就可以忽略其它科垫底，且号召大家去取经。想必能量守恒定理，同样适用于学习吧。
一般学校，给每台必要的电脑配上一个操作员，就算一种奖励，而所有老师都缺一台打印机，用着私人电脑。
“爱卫行动”要求公厕备厕纸。兜揣一打手纸如厕，发现里面有两盒抽纸。试试，质量不错。第二次内急，想不用带纸，完事一惊——抽纸没了。纸篓比平时饱满许多。
灾难的定义是破坏性不止当下，更向后长期延续，且涉及面广。——教师延迟退休，符合以上定义的所有内涵。
惊闻——不，应该已是习惯了：越来越多的省市师范院校招生遇冷，不断降分，且在各项国家补贴相对优厚的情况下——这就尴尬了。
不习惯拉窗帘，半夜被月光吵醒，以为天亮。哦，原来是农历七月半，鬼节。
去人社局更新社会保障卡。一楼大厅内，有两排服务专柜，工作人员比来办事的人多。上五楼信息科，途经所有办公室至少配有两个工作人员，基本处于发呆状态。我要去的办公室三人，热情好客，一人办事一人插话一人埋头练字。我一边享受服务一边在羡慕——学校老师要有这么多就好了，不必担心生病请个假也为难——也一边纳闷：这张卡都拖两年了，竟没人打个电话或发个信息告知一下，我的旧卡更新失败这个情况。
偶然看到一堵法治景墙，上书：“法者，天下之度量而人主之准绳也。县法者，法不法也；设赏者，赏当赏也。法定之后，中程者赏，缺绳者诛。”石质，白底黑字，繁体篆楷混杂，设计感极强。参差错落间，整体平衡关系很有书法布白之妙，极具视觉冲击力。观察很久，也好奇地通读几遍，目的达到了——设计单位的宣传目的达到了。于是想到举世萧条的宣传文字，特别是那些近乎苍白的红底金字大词。每次都被吸引，每次都不可能通读（意识对它只以图片形式进行捕捉），即便一时无聊读完，思维也对其自然排斥——自动屏蔽词意，只剩一堆艳丽的符号。
刚买了一本《游隼》，作者十年如一日观察一只鸟，并试图成为一只鸟，最后病逝于这份执着。纵观人文艺术和自然科学历史，如梭罗、高更、法布尔之类的“执迷不悟”者，中国少有（曹雪芹勉强算一个），近现代更无。我们缺点啥？问题出在哪儿呢？
文字：山虫
摄影：山虫
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