趣味作文课︱第五课 我来学本领
在生活中，你学会了很多，或是某种技能，或是与人相处的方法，或是某种对待世界的态度……这些本领你一定会难以忘怀。
这次习作要求我们写自己学会的一种技能或本领，选自己印象最深刻的一次学习经历写一写。
1. 作文写什么
本领是指技能、本事，是必须付出努力才能掌握的。我们可以写自己努力学习课程，写学习一项文娱才艺，写学做家务。
（1）努力学习课程
学习自己的功课，也是一个长本领的过程。如我们可能在语文、数学或者其他科目上存在短板现象，通过自己发愤图强，终于迎头赶上。
（2）努力学习文体技能
文体技能常常作为个人特长，让我们自信。如我们学习跳舞，那么训练过程中付出的汗水、受到的委屈、收获的进步都可以是写作的内容。
（3）努力学做家务
要帮父母做力所能及的家务，比如学做饭。第一次学做饭时的想法、做饭过程中遇到的难题、怎样解决难题的、成功或者失败后的感悟，都是我们写作的素材。
作文写什么
★努力学习课程
★努力学习文体技能
★努力学做家务
2. 作文怎么写
要把事情经过写清楚，要写出自己的真实感受，要有一定的层次。
（1）把经过写清楚
什么时候开始学、向谁学、经历了哪些困难、是怎样克服的、取得了怎样的成果，都应该写清楚。例如，“我”从幼儿园就开始学习画画，长大一点后又被妈妈送去专门的辅导班；绘画线条总是太僵硬，有时想偷懒；老师告诉“我”让线条柔和的秘诀；在妈妈的监督下加上自己的意志，现在自己的画有时都能在小范围获奖了。
（2）写出自己的真实感受
学本领的过程中，有哪些发自内心的感受，这些感受是怎样化为语言、动作的，都要写出来。例如学骑自行车，最开始爸爸说带“我”去公园学骑自行车时，“我”充满雀跃之情，一路叫爸爸快点；正式学时，摔了几跤，变得沮丧，觉得旁边人都在看自己笑话；终于学会了，独自骑着车，微风拂面，心情超好，忍不住一个人傻笑。
（3）要有一定的层次
层次感强的文章，如同节奏分明、旋律感强的音乐，能与读者共鸣。例如学拖地，第一层是文章的开头、主体、结尾部分，写学习拖地的起因、经过、结果；第二层是经过中的酸甜苦辣，写学习拖地中自己的言行；第三层是酸甜苦辣中的提升，写自己从中学到了什么、明白了什么。
作文怎么写
★把经过写清楚
★写出自己的真实感受
★要有一定的层次
3. 作文写精彩
一是要有一定的曲折；二是要综合运用各种感觉；三是要运用一定的修辞手法，如拟人、夸张等等。
（1）有一定的曲折
记叙文要避免平铺直叙，避免将高峰低谷写得平淡无味。例如写第一次做饭，遇到了以下小难题：油放多了，结果菜太腻；想起妈妈说的油香了就丢入蒜瓣，结果由于油过热，蒜瓣一下子就煳了，满屋的油烟……这都是曲折，都应有精彩的描写。
（2）综合运用各种感觉
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心理要一起上阵，写出学本领时的甘苦喜愁。
例如写第一次骑自行车：“我”跌倒在地上，脚上火燎般地疼，眼泪差点就出来了。这时，“我”看见旁边几个小孩正睁大眼睛看着“我”，似乎还在说什么，“我”不想在他们面前掉价儿，咬着牙站了起来，脚疼得更厉害了。
（3）运用修辞手法
夸张：弹了一天的琴，手指头都快掉下来了，但是妈妈又冒了出来，关心地递上一杯水后，又善意地提醒我：“别忘了曲谱。”
比喻：脑袋嗡嗡地炸开了锅，各种声音都在吵，有的说现在都用电脑了还学毛笔干吗，有的说毛笔是一种国粹绝不能丢弃。
作文写精彩
★有一定的曲折
★综合运用各种感觉
★运用修辞手法
作文秀一秀
学写毛笔字
刘 莹▲
一天，妈妈让我学写毛笔字，我甭提多高兴了。晚上，妈妈帮我买来了毛笔、宣纸、砚台、墨汁。（写出了学写毛笔字前的心理和准备。）
第二天清早，我带着这四样宝贝到了教毛笔字的老师家里。写字之前，老师告诉我毛笔字很难写，我不以为然。老师刚一说完，我就迫不及待地用毛笔蘸了一点墨，开始写了。毛笔在我手中突然就变成了一个调皮的小娃娃，我想往左，它却拼命地向右。简单的“一”字，却被我写得弯弯曲曲、歪歪扭扭，一会儿大得像头牛，一会儿又小得像条虫。更可怕的是，我的衣服上、鞋子上、桌子上和地板上到处都是墨汁。真糟糕，回家要被妈妈骂了！我心里暗想。（写出了学写毛笔字过程中的曲折。）
中午放学，我忐忑不安地回到家。很幸运，妈妈没有发火，她告诉我：“写字要有恒心、耐心，要坚持练习，要不然永远也写不好字。”我心里暗暗发誓，以后要认真、细心地练习，做一个像怀素一样的大书法家。
妈妈，看我的!（结尾表达决心，简洁有力地结束全文。）
【老师评语】
小作者将学写毛笔字的过程写得一波三折，鲜活生动。最开始听说学的消息， “我甭提多高兴了”；老师教时，“我不以为然”，结果正式写时才发现说时容易做时难；事情进一步变糟，到处都弄上了墨汁。原以为回家会遭到妈妈责骂，谁知出乎意料，妈妈只是轻言细语地教育“我”要有耐心，最终“我”下定决心要学好毛笔字。
我学会了做饭
谢陈卓▲
一个风和日丽的星期天中午，我看见妈妈在做饭，心想：妈妈天天给我做饭，一日三餐，她一天就要做三次，多辛苦呀！要是我会做饭，就可以帮她分担家务了。（心理活动真实可信，符合小学生的认知规律。）
于是我走到妈妈面前说：“妈妈，您教我做饭吧！”“乖孩子，知道心疼妈妈了。”妈妈把做饭的步骤告诉了我，我竖起耳朵，把妈妈说的话一字不漏地记下来。记下以后，我便开始淘米，准备大显身手。（“大显身手”一词用在这里，充满幽默感。）
我先把米舀到电饭煲里面，大米也听话，跟着节奏跳进“澡盆”里，我又给“澡盆”加上水，嘿，这下大米们可乐了，它们有的直接潜到水底练习憋气，有的跳着旋转舞潜入水底，有的则在水面上练习仰泳……我用手把练习仰泳的家伙们压到水底，便帮它们洗澡了。我把它们握在我的手心里，一边搓一边唱起了歌：“摩擦摩擦，让大米在我的手心里摩擦……”不一会儿，大米们洗完澡便被送进了“八卦炉”。我盖上盖子，插上电。过了大约二十分钟，饭熟了，我便给妈妈盛好饭。吃着自己做的饭，甭提多开心了！
学会了做饭，我真的好开心，我以后还会学更多的本领，为妈妈减轻更多的负担。（回应开头，全文浑然一体。）
【老师评语】
文章叙事完整，感情真挚。最大的亮点是对淘米过程的描写。原本枯燥乏味的劳动过程，被小作者用拟人的修辞写得非常生动，“洗澡”“跳舞”，这些表达，一下就将普普通通的淘米描述得充满劳动的美感。
方法练一练
1.请以“第一次 ”为题，完成下面的习作练习。
①你要写的是第一次做什么的经历？先将题目补充完整：
第一次
②简单交代一下事情的起因：
③把当时的情形写个小片段，注意把语言、心理及动作写具体：
2.请以“记一次小制作（实验）”为题，完成下面的习作练习。
①制作（实验）前，你做了哪些准备？用一两句话描述一下：
②请按照步骤，将制作（实验）的过程写个小片段，注意将动作写具体：
③制作（实验）完成后，你有什么感受或体会？总结一下：
写完作文后，可以扫码上传进行批改哦
温馨提示：
请小学生学完本课后，将后面的练一练亲笔做一做哦，小朋友可以将做完的答案拍照上传到公众号后台进行留言，我们会从中抽取表现优秀的小朋友进行奖励，有神秘奖赏哦！