《小猪变形记》绘本教案
教学目标：1、通过阅读，了解小猪改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力培养写话兴趣。
2、模仿绘本想象小猪和袋鼠的对话，把故事画一画，续写下去。
教学重点：听读故事，激发阅读兴趣，画一画后续故事情节，培养想象力。
教学过程：一、聊一聊封面
师说：老师为你们带来一件珍贵的礼物，你们看，是什么？
生：我看到一只长翅膀的小猪，旁边还有一只鹦鹉。
生：小猪很快乐。
师：拿到一本绘本首先要看书的封面，作者。
二、听读绘本故事
出示小猪
1、师：这是一只怎样的小猪？（可爱、有趣、讨人喜欢、让人看了很想笑）
2、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却总觉得自己不幸福，想变成其他动物，在他身上还有一段有趣的故事呢？想听吗？
3、师：这一天，小猪靠在一棵大树旁，出示小猪无聊图，他看起来怎么啦？（很无聊、很没意思、很没劲） 于是他说——【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】 （指名读）
4、师：孩子们，要是你觉得很烦，你会怎么说？（全班自由感悟读）
5、小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。
过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟着去看看。
（三）变长颈鹿
1、【出示看长颈鹿图】师讲述：小猪跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。注意看看小猪的动作是？小猪想些什么？
评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。所以才他说，引读————“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”（指名2生读）
2、 让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可以加上动作，齐读——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”
3、师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意。会是什么好主意呢？
4、【出示高跷图】自由读，你读懂了什么？有什么不明白的地方？
5、师：你看，小猪站在高跷上嘴都笑歪了，那他的心里肯定—— （ 很得意，很高兴，乐滋滋）能不能用上好一点的词？
6、小猪乐滋滋的走啊走啊，遇到了谁？
7、【出示小猪遇到斑马图】
师：高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（出示对话）
8、老师朗读对话，请你认真听老师读，待会儿请你来试试（老师边读边加上动作，夸张地表现小猪的得意和斑马的善意。）
9、生自由练读
10、可是小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远…… 【课件“砰”的一声】怎么啦？
11、【出示小猪摔倒图】小猪摔得怎么样？谁能用上好词来说句子？（提示好词：四脚朝天、鼻青脸肿、屁股开花、哇哇大叫）
12、于是，他大叫一声，哦，天哪！”出示句子：“小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险。”（掸着灰，老师做动作，这样就是掸着灰。）这里有一个句式：一边……一边……（练习说美句）
13、师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的！看来长颈鹿的生活不适合小猪。小猪揉着摔疼的屁股，还没走出两步，又想到了一个好主意！
（四）变斑马
1、【出示涂颜料的小猪】师讲述：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色一条白色。然后他一路小跑着炫耀去了。
2、仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？（像斑马的尾巴） 你看，他跟谁在炫耀呢？他会跟大象如何炫耀自己？
3、分角色练习朗读对话。
师：请你们读读小猪和大象的话， 你可以仿照刚才老师读对话的样子来练习。
那大象呢？他又会怎么说呢？指名读，（评价：大象真厉害，一眼就看穿了小猪的把戏。你像孙悟空一样有一双火眼金睛。）很多同学都想读，请和你的同桌对读，你可以加上动作，让自己更像小猪和大象。 学生同桌练习。男女生对读。
4、看看小猪炫耀的结果是怎样的？(出示大象喷水图)出示文字，学生看图读文字。
师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（生齐读文字）
过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！
这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜一猜他想变成什么?(指名说)
（五）变大象，学习说小猪和袋鼠的对话。
1.出示，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。聪明的小猪想了什么好办法？
2、神气的小猪走啊走，在路上碰到了谁呢？
【出示袋鼠图】
那么小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会怎样跟小猪说呢？
3 、我们就学着前面对话的样子，来想象一下小猪和袋鼠的对话，先练习一下。
4、指名说，老师及时评价。
5、同学们说的真好，老师想请两个孩子来当当小猪和袋鼠，把他们的对话说一说。指名说。（2对）
6、同学们真棒，短短的时间里，你们就成了一位了不起的小作家。因为作者也是这样写的。
7、可是小猪正想争辩，突然他打了个大大的喷嚏——阿嚏，生齐读，这个大大的喷嚏把塑料管喷飞了，树叶耳朵也喷掉了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！
师：小猪哼哼着：“嗯，——当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。
三、画一画，续写故事情节。（快乐写绘）
1、师：小猪又想到了个什么好主意呢？
张开想象的翅膀，大胆想象，小猪想变成谁？他是怎样变的？在变的过程中又发生了什么事？结果怎样？
2、请同学们赶紧开动脑筋，想想小猪又想变成什么呢？先同桌两人交流。
3、交流好了，请发挥你的想象写一写，画一画
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